“有人在包庇！有人作弊啊！陛！！”

“请陛明察！！！”

刘彻皱着眉挥了挥手，立就有护卫上前把这几人都拉了去。

见状，即便一些人想法相同，也只能憋回到了心里去。

刘彻在安静的氛围里开：“最后一的容是什么？”

张欧：“回陛，乃是辩论，论题为‘应不应扶持技术’。”

刘彻又问沈乐妮：“国师是正方还是反方？”

“正方。”沈乐妮回。

“虽胜负已分，剩的一比与不比,已再无意义,但朕还是想听一听国师的观与看法。”刘彻。

君王既有言,沈乐妮便颔首来：“臣认为不仅要扶持技术,还要大力扶持。臣有一例，在一刻钟的时间,一个女只能织一件外衣,但若是大汉有一可以织衣裳的工,并且一刻钟就能织数件外衣,也就是说，一台工在一刻钟就能完几个人的活。可想而知，若是有工,可以省多少人力。而省的人力，就可以去别的事，可以去地,可以去作坊，等等。”

“同样，若大汉各行各业都有相应的工，那么省的人力，将会是一笔不可估数的庞大数字。这些人，又可以从事各行各业，或开荒粮，或参军报国，或仕为官。介时的大汉，不愁没有人可用。”

“天之间，士农工商，每一行都是由技术奠基，由技术在不断。对于‘士’来说，知识便是一技术，知识如浩瀚海洋越越多，才能有百家争鸣之盛景，考试和举荐也是一技术，古往今来才能有无数贤才大能涌现朝堂；对于‘农’来说，如何地、如何把地好就是一技术，农亦是一技术，只有改技术，粮亩产才会增多；对于‘工’来说，工械就是技术，技术越先，才能有冶铁之术、采盐之法，才有如今的绫罗绸缎、巍峨楼、御敌之；对于‘商’来说，现有事都是技术，事越多，商人才能走的更远，贸易之才能愈发多样。”

“若普天之，只有大汉造了可以不用人力就可以织衣裳的，那么便可与异国互通买卖，大汉既可以得到大笔钱财，而异国因为有所需求，所以无法轻易开战，毕竟这项技术，只有大汉才有。以此类推，若大汉各行各业都有属于自己的技术，那么不仅大汉能愈发富，别国也不敢轻易开战。”

“技术，是国力的基础。”

沈乐妮最后望着刘彻：“因此臣认为，应当大力扶持技术，争取早日造独属于大汉的第一台织衣。”

四皆是人，却无一人说话，纷纷只拿睛你看我我看你。

在场的大分人，都从未以这角度来看待过‘技术’，现听沈乐妮这番篇大论，颇觉新奇。

“技术，是国力的基础……”刘彻挲着指尖，低声咀嚼着这几个字。

“敢问国师，若要扶持技术，是否会伤及农业？”张欧问。

沈乐妮回：“技术与各行各业皆是相辅相成，谈不上伤及。可钻研技术是一项难事，非几日之功便能有所成就，其投的人力力亦是一笔不小的销。”

“国师真是满腹学识、见识广阔，学生们实在钦佩。”对面的学生忽然开夸赞沈乐妮，但沈乐妮一听就知对方没憋好。

果不其然，对方接着：“学生们有一疑问，想听一听国师的看法。”

大广众之，沈乐妮只好接，正好她也想看看他们还有什么招数。她问：“什么疑问？”

那说话的学生勾着，底透着恶意，他：“国师认为，大汉应不应该开民智？”

此话一，所有人立时把目光移到沈乐妮上，静待她的回答。

谁都能听得来，这哪里是请教，分明是这些学生不怀好意，想让陛对沈乐妮产生隔阂，而疏远她。

毕竟自古要想江山稳固，哪个皇帝会想给普通百姓开智的？

沈乐妮心也了然。

狗东西，这是今日不把她搞的脱一层不罢休是吧？

但即便对方的问题如此犀利，沈乐妮也不怕，她扬起嘴角，提音量回答：“本官认为开不开民智这个问题，与扶不扶商理相同，可开，但也要把握好‘度’字。”

她注视着对面，言辞亢：“诸位都是儒生，想必应该知，孔夫有言，是为‘有教无类’，孔夫认为教育不应该仅限于权

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