就像在树林中看到了一条潺潺淌的小溪，小溪的很是缓慢悠然，但跟随着小溪的程一路走去，发现那竟是飞而的瀑布。

原本轻柔悦耳的旋律和沈砚夏的温柔嗓音，织而成在前活灵活现的小溪。

突然间化为洋溢的瀑布加上他爆发来的怒音，这听觉和觉的极大改变，让人不由自主的跟着节奏舞动。

沈砚夏的歌声抑扬顿挫，整首歌的节奏把控得都很好。

而且他不仅歌唱的好，舞得还好，随着音乐到达，沈砚夏舞姿也越发灵活肆意起来，像是把控全场的舞王，自信闪光。

嗨爆全场，他的确到了，他的歌声和舞姿给整一个氛围都注了无穷无尽的活力。

邹航的脚不由自主地跟着打起了节拍，看起来早已沉醉其中。

宋逸其实不太喜这样的音乐，他觉得有些聒噪，但看邹航这么喜，自己未尝不可以接受。

结果一局，摇到数最大的就是宋逸。

他到的也是大冒险，很巧的是，他到的大冒险的容也是唱歌，但容与沈砚夏的不同，他的大冒险容是：唱一首歌送给你心里的人。

宋逸一时间有张，手足无措，唱不唱都尴尬，陷自我纠结的境地，因为他唱歌跑调，还特别夸张。

比他更张的是邹航，一到是唱歌的时候，他就已经悬起来了。

宋逸唱歌跑调的问题他是知的，也因为这一个问题还给宋逸留了不小的心理影。

那还是小学三年级的时候，学校要举行合唱比赛，要求每个班级都必须参加。

班主任也调每个同学都必须积极参与，因为他们班选择的歌曲相对来说要简单一，所以老师只教了几遍，全班同学就开始跟着学着唱。

随着一遍接着一遍的练习，大家逐渐熟悉了歌曲旋律，也记住了歌词，已经可以不看歌词就唱来。

可是渐渐地，老师发现总是有一个不太和谐的声音夹杂在里面。

于是为了揪这个不和谐的声音，老师决定用用分组地方式来排查。

开始一个组接着一个组的唱，可是唱完后还是没能揪这个声音。

无奈之，老师只能将范围再缩小一些，四个人一组唱。

当到宋逸和邹航，加上另外两个同学这4个人的时候，那个不太和谐的声音终于现了。

老师立刻锁定了目标，发现了那个不和谐的声音就是宋逸。

老师把宋逸揪来单独唱，整个教室鸦雀无声，所有同学都听着宋逸严重跑调的歌声。

很多同学都忍不住在面暗暗偷笑，还有很多同学毫不掩饰地直接就

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