但他也知, 这位老师纯粹是于好意。所以不想反驳，只能沉默以对。

见状，白荇连忙开缓和气氛：“是是是, 老师说的对。我们也是这么想的，所以有很多找小政演戏的, 家里都给推了, 就想着让他专心学习呢！”

班主任：“……”

嬴政这个样他再熟悉不过了，他教书多少年, 教过多少听话懂事但倔的孩, 在有分歧的时候，不想跟他直接起冲突, 都是这样无声表达质疑的，用态度犟到底。

这看着听话顺从但实际上就是在用态度表达“你说服不了我”的样，在学生上就很难办了，现在怎么连家也这样？！

“无论走到哪里，无论走那条路，腹有诗书气自华的理总是不会错的。即便是走艺人这条路，秀也很值得修一……”

班主任沉默片刻，清楚意识到这是一个过于溺孩、或者是把学习和学历看得太轻的家，所以努力把理掰碎了，结合目前所了解到的况，慢慢顺着白荇的话往说。

“我知小正这孩格很好，很沉稳，即便现在因为自己作品的播，引来很多注视，他也没有飘飘然，还是回来好好地上课，不浮躁不招摇，这很好。所以才觉得他偏科很可惜，如果能把英语成绩提上来，四年后的考，没准我们龙清还能个状元呢？那也算是小正履历上很亮的一笔了。”

白荇立刻捧场：“对对对，老师说得太对了，我们一定努力劝小政好好学英语。”

杨玉环也试着附和：“……是的是的，我们会的。”

太敷衍了，太假了！

班主任捂着心，看向嬴政。

嬴政默默然，半敛眸。

班主任：“……”

你怎么回事？

小正的爸爸简直太过分了，就不能学学旁边两位知事明理的女吗！就算不认同好歹装装样啊，这是连敷衍都不愿意敷衍吗？！

白荇哭笑不得。

她敢打赌，如果不是场合不对，还顾念着老师纯粹是“一片好意”所以才这么劝的，那政哥肯定不是这么沉默，而是要说：“状元？不重要。”

那可不么，状元什么的，对于皇帝来说，算得了什么……

还好还好，还好政哥还记着这是现代，这位又是小政的老师，很给面。

看时间，距离他们来时，已经过去了有半个多小时了，外边课铃声都再次响起，学生吵吵闹闹的声音四起，很是闹。白荇暗自琢磨，是不是差不多了。

老师见过了，还是以父亲的份，政哥应该圆了心愿了。而关于小政，该聊的也都聊过，涉及[未来]的话题明显陷了僵持，

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