建立教育系可比打仗难多了，一个穿越者想要战胜原始人，只要造两件现代化的武，造一架飞机就行。武和飞机王希咖穿越前就见过，只要把脑中的结构复制来便是了。在制造枪械，飞机的过程中，王希咖也找过帮手来帮忙制造一些零件。但找来的帮手并不知那些零件有什么用途，他们只要把那些零件样来给王希咖就完事儿了。至于弹是因为什么原理能产生那么大的能量，飞机为什么能起飞，对他们来说毫无意义。在他们的里，王希咖就像一个神仙——神仙有些厉害的法有什么大不了的呢？

教育，就是需要让这些古代人知弹为什么有那么大的威力，飞机为什么能在天上飞，需要让他们知现象背后的原理，需要把自己的知识输到这些愚昧的脑中。

王希咖希望像当初培养小仓一样先选一些聪明的年轻人，教给他们基础的理论，再让这些年轻人去教孩。可惜这个时代的人对于学习兴趣不大，如果不是慑于王希咖的崇威望，基本上没人愿意学“那些没用的玩意儿”。其中最不愿意学习的两个人，一个是彭连虎，还有一个是扎克。

其实在王希咖需要找老师的时候，彭连虎第一个报名。彭连虎在跟王希咖比武之前就开着武馆，平时也“带带学生”，教一些自己发明的拳法，觉得自己的教育经验很丰富。可是这货的脑天生不适合接受科学文化，王希咖给他讲了一顿三大定律。彭连虎尤其不能理解顿第三定律：相互作用两个间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

这个定律是初二左右的学生必须要掌握的知识，但彭连虎显然对于“相互作用”，“两个之间”，“作用力与反作用力”这些概念有自己的理解。

“师傅，咱们俩是过命的，有一句话我不知当讲不当讲。”在王希咖给彭连虎讲完这条定律之后，彭连虎严肃地找到王希咖。

“什么事儿，说吧。”王希咖第一次见到彭连虎这么严肃，自己也有张起来。不知这位穿越之后第一个结的兄弟有什么大事要说——他已经好了心里准备，只要不是让王希咖把老婆孩让给他，什么事都能答应。

“那我可就说了？你这么教，是在害学生。”彭连虎显然了很大决心，又补充：“您就是要打我一顿，我也还这么说”

王希咖松了一气，看来这哥们儿不是想要挖自己墙角，原来是科学上的事。一开始王希咖还以为彭连虎照顾了一段儿孟娘，对她产生了呢。

“你说说看，我怎么说了？”王希咖问

“您说两个的作用力和反作用力总是相同的，这完全是胡编造。我打扎克一拳，这是我的作用力，那扎克打我一拳，是他的反作用力，这怎么可能相同呢？你看扎克拉的那张弓，他力气有多大啊？一拳不得把我打死？”彭连虎说完扬了扬拳。

王希咖又好气又好笑，觉得是自己没讲明白，又给彭连虎讲了半天什么叫作相互作用，什么叫两个之间，他说：“你打扎克一拳和扎克打你一拳并不是作用力与反作用力，比如你一拳打在扎克上，你的拳对他的产生了一个力，他的对你的拳也有一个力，这两个力是大小相同，方向相反的，这才是作用力与反作用力。”说完以后觉得用这个例有些不妥，他又重新举了个例：“比如你打墙一拳，那墙会受到一个作用力，同时你的手也会疼，这就是墙对你施加的反作用力，这两个力是相等的，你明白吗？”

彭连虎听得青暴，突然起拳对着墙就是一拳，顿时就把墙打穿了一个：“师傅，我把墙打穿了一个，墙为什么没把我打一个来？而且我的手一也不痛！”说完还示威似的扬了扬自己的拳。

王希咖简直泪盈眶，说：“连虎，是师傅不好，你以后不用再参加学习了，这些知识对你确实没用的。”他明白有的人确实不适合学习，毫无疑问，彭连虎就是这么一个人。

彭连虎：“不！你说你要搞教育，需要老师，我带过学生，会是一个好老师，不信你问问我的学生。我只是不能跟学生说。”

王希咖沉不语，他觉自己的思路被彭连虎搞

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