院得各行文，会派遣医术明者前去教学，但还请殿好心理准备，也许历经三十余年，也不过培养百余人，不到令天人能够看得上病。”

&esp;&esp;“那若是分科呢？看痹病的医者就只看痹病，看伤寒的医者就只看伤寒，大批量培养只治一病大夫，假设只要学习诊治痹病，需要多久能够培养人来？”

&esp;&esp;刘院使惊讶：“若如此，可能五年即可培养能够治痹病的大夫。”

&esp;&esp;刘院使在与太殿对答时，崔院判、姜院判二人皆言又止，其余太医亦憋的脸通红。

&esp;&esp;胤礽转过问：“崔院判有什么想说的吗？”

&esp;&esp;崔院判：“痹者，源于疲，淤血不通，不通则痛。而缓解其症者，需学会通淤之术，如针灸、推拿。分科培养，自可快些解决大清缺乏医者问题，可培养来的不过是些于手工活计而无医术知识沉淀的江湖郎中，快速培养之法培养不真正通医术之人。”

&esp;&esp;胤礽受到他提醒，睛一亮：“既然如此，采取分级之制，分低位郎中，解决大清大分小病，又设一级郎中，期间设置考，培养来的人如同放平的三角，底是学艺略但可治如痹症、风寒，开设简单药方的郎中，而最上层，则是真正医术要的大夫。医者也可如官一样，分品级。”

&esp;&esp;姜院判解释：“太殿，没有单独教授痹症的医书，而世间痹症千千万万，医者诊治时，多少凭借自行医经验。”

&esp;&esp;“况且没有培养全科皆通的大夫，若遇上有人脏了疾病，而表现痹症，到时候痹症大夫照治疗痹症的方法来治，岂不是还会犯大错？”

&esp;&esp;“大清现在是从无到有，现在问题是无，”胤礽收够了太医们的理由，提自己的想法：“没有单独的医书，那就令懂得此症的太医们去写医书。有一疾病，只要有一个人会看，让他将方法写来分享，岂不是就能有更多生病的人获益？”

&esp;&esp;太医们哑无言，其中两位太医憋得脸都红了。

&esp;&esp;康熙指了其中一位太医：“你来说说你的见解。”

&esp;&esp;有了帝王的命令，这位太医如释负重，当即开：“如今天，谁家有独特的治疗之法，谁不藏着掩着，教会了弟，饿死了师傅，哪一位成名的名医没那么两手看家本领？并非所有医者都如孙思邈、李时珍等圣医无私，人皆因利而往来，医者不外如是。”

&esp;&esp;“既然如此，那就由太医院行理，有治病新法且成效者，由朝廷给予钱财及名利奖赏比如记录此病为其所破解，记载史册。人皆因利，为财为名，医者不外如是。”

&esp;&esp;胤礽又将话还给了那位太医，而一旁的起居注官满面红光，奋笔疾书。

&esp;&esp;记录帝王言行的起居注，竟有一天能够写这篇太与太医院使问答记录，且其中言辞妙绝，言之有，此稿若成，将随附起居注官一同名垂青史。