&esp;&esp;【真是一个大的指挥。】岸谷看着八神，抬叹了气。

&esp;&esp;“多谢指教！”两方行礼，退场。大屏幕上给b球场第一场的结果——

&esp;&esp;“别急！判断冷静！”

&esp;&esp;不可否认，教练在一支队伍的比赛过程中有重要甚至关键的作用。但是，在189的舞台上始终作为主角闪耀的——

&esp;&esp;“是！”

&esp;&esp;【况有些失控。】岸谷本想在局末再用第二次暂停。特别是青神很顺的时机，他要用暂停掐断这势。

&esp;&esp;所谓的大就是能够粉碎一切。无论是心理战、氛围战，还是规则运用战。

&esp;&esp;八神看一鹦枝的场，回，“上林准备吧。还有一我就到前排了，到时候你换上本多。我在前排接应。”对方一定会据刚才的来回针对调整战术，他们置上的变动或许可以完全打对面的布置。

&esp;&esp;鹦枝第一局第二次暂停。

&esp;&esp;规定没有暂停的时候教练是不能在场指导的。不过偶尔喊那么一两句裁判不会特别理会。岸谷是喊地太频繁了。

&esp;&esp;“好。”

&esp;&esp;青神牺牲成功率使发球提速的况，鹦枝的一传变得混了很多。比分开始有被拉大的趋势。

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&esp;&esp;因为是隔网运动，双方运动员没有肢接，排球的速度又有闪避的余地，排球比赛「手脚」的地方相比其它运动并不太多，也不是很恶臭。

&esp;&esp;球员才是比赛的主宰者，教练、经理……他们背后的团队只是辅助者、引导者，提供适当的参考建议。

&esp;&esp;只会机械模仿人类说话的鹦鹉是飞不的。

&esp;&esp;改判后，发球准备的间隙，八神调整，“没关系。他们的节奏很慢，发球狠一把一传节奏调快。还有我的托球会更倾向快攻，好准备。”

&esp;&esp;但也到此为止。

&esp;&esp;嘟——

&esp;&esp;主裁哨提醒。岸谷鞠了一躬致歉，不得不捺焦急的心坐回板凳。

&esp;&esp;但是现在不用的话，比分一旦拉开就很难追上了。无论是那个1号还是教练都不会允许的。

&esp;&esp;是球员。不是教练。

&esp;&esp;不善于、不习惯自主思考的球员要如何面对赛场上迅速又灵活的变化啊。何况你们并没有大的攻手或者地面守备力来增加容错率。

&esp;&esp;【不错，思路打开了。】大原在板凳边安逸地来回走动。

&esp;&esp;岸谷指示的法最多被斥责为没有育神，大分还是利用规则施行的战术罢了，无可指摘。

&esp;&esp;嘟嘟。

&esp;&esp;如他自己所想，这些战术和小技巧积累的分数帮助鹦枝二十七年来首次冲全国大赛，并打到了第二。

&esp;&esp;球员们才是这片地方的主角，为教练的他，无法死命推着孩们爬上端。

&esp;&esp;“我ok的。”