&esp;&esp;咚。

&esp;&esp;青神校位于东京东一片私立校区，每到放学或者学园祭时，这里总是挤满了各校服的学生。不过到排球社结束训练的时候，人群已经变得稀稀拉拉。

&esp;&esp;“助跑的时候有找不到觉，抱歉。”

&esp;&esp;“练背飞吗？”

&esp;&esp;“太快吗？”

&esp;&esp;最后还是八神坐在近藤肩上，在棱形防护网上绑线。

&esp;&esp;“嗯，稍微托一。”近藤轻两步，拍击八神传过来的排球。

&esp;&esp;排球越弹越低，近藤弯腰抱住球，直起，“啊，讨厌。抱歉。”在一个队伍里闹矛盾是不应该的。

&esp;&esp;校区一块篮球场。

&esp;&esp;节奏越快，越需要二传参与到攻手的攻施展中。比如当二传托球离手的瞬间，攻手已经在起的过程中，在攻手起的最，排球恰好在攻手挥臂的手掌。

&esp;&esp;“为什么？”

&esp;&esp;【作者有话说】

原前两步，右手住八神的肩，“这就够了。”

&esp;&esp;当然，八神是不到的。无论是藤原还是其他攻手，在合快攻时都给他留了足够的容错空间。

&esp;&esp;对攻来说，当节奏最慢，比如二传托球离手的瞬间，攻手才开始助跑，这个节奏更倾向于攻手个人的发挥。

&esp;&esp;近藤沉默了一会儿，回答：“有不喜。”

&esp;&esp;背飞比前传难很多，因为八神看不见近藤的位置和动作，往背后托球的觉也比朝前艰难。

&esp;&esp;先到成功，再慢慢提成功率，抓牢那「觉」。合练习大致就是这样一过程。

&esp;&esp;“明明排球场地比篮球小，为什么学校附近没有排球场啊。”八神抱怨着拿细，拉近藤到中场线的延伸边缘。

&esp;&esp;“上了。”近藤手垫球传给八神，接着往4号位跑去。八神在3号位背传，近藤同时起。

&esp;&esp;两百是日元，十几块人民币的样。

&esp;&esp;这是最快的攻节奏，因为攻手已经在滞空。所以最需要二传将球极其确地传送到。在时间和空间上，一秒、一丝都不能差。能够在任意状况，任意位置托给攻手这样的球，便是天才二传。

&esp;&esp;“可以再快一。”

&esp;&esp;“243米，够不到。”

&esp;&esp;“濑原桑呢？”

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&esp;&esp;“近藤。”

&esp;&esp;第13章 合训练

&esp;&esp;第二次挥空了。

&esp;&esp;“怎么样？”

&esp;&esp;于是就需要两方共同标定一，八神通过声音大致把握近藤的举动，朝那一托球，而近藤控制确的击球时机。

&esp;&esp;“你是不是讨厌森井？”

&esp;&esp;“什么？”近藤在端线锤球，排球弹起的时候顺便用衣服了脸上的汗。