&esp;&esp;或许是夜晚太燥，这个梦很不规则。各景杂无章地现在他的梦境中，梯悬在空中，围巾裹在树上，动画电影的亲票一张撕了另一张是新的，三条的塑料小凳，同学们踢球，球到他的脚就变成了渔民用来定位的明黄漂浮塑料球。

&esp;&esp;他穿过这些景，脚现岔，岔中的一条蜿蜒伸雾里，寻径而去，就到了他读过小学的那间教室，“老师，松田五偷我的东西。”

&esp;&esp;雾散去时，松田一晃就发现，同学们像一把小火柴围在教室前端，火柴的中心是一把更大的火炬。火炬般的老师直起，威严的目光掠过小火柴们的脑袋直直向松田。

&esp;&esp;松田觉动弹不得，不仅手脚麻痹，而且那样的目光也如同钉铆。

&esp;&esp;老师盯着松田，问的却是同学：“他偷你什么东西？”

&esp;&esp;“雕塑！手工课的纸雕塑！他之前一直就盯着我的雕塑看，上完育课雕塑就不见了！”

&esp;&esp;小男孩拽住了老师西服的衣角，撇看向松田，其他同学也向松田投去目光：“只有松田不用上有游泳的课，一定是他拿了！”

&esp;&esp;火柴们被燃了，火势连成片，把松田牢牢困在其中。

&esp;&esp;啊，原来是这堂课。松田眨眨，一时间分不清于梦境中的是初中生的他还是小学生的他了。

&esp;&esp;一刻起他就逐渐离了起来。也许是回忆太过于难堪，不再以第一视角经历这件事会减轻许多痛苦。总之他像变成了教室里有别于其他人的一双睛，看着老师翻了松田的书包，里面的课本文被倒在桌上，一个有丑陋、被压到变形的仙鹤纸雕塑掉了来。

&esp;&esp;告状的小孩瞪大了，有些心疼地冲上去拾起了雕塑捧在手心：“看吧！我的纸雕塑……都变成这样了！”

&esp;&esp;“这个是我自己拼的！”松田小朋友哑着嗓，终于说了一句话，“我没有偷，这个是我的。”

&esp;&esp;老师有些痛心地看他，只当他说的话是小孩急之的信辩解。毕竟此刻人赃并获，完全没有辩驳的余地。

&esp;&esp;于是老师给他的小叔叔和心理预中心的人打电话，说——「我不认为这个孩目前备了回到学校上课的心理素质，看来还得拜托你们那边再行考虑」。松田当天就收拾东西跟着预中心的人离开了学校，临走前看到那只丑丑的仙鹤纸雕塑躺在垃圾桶里。告状的小孩瘪着嘴说「都坏了我不要了」，却并没有仔细检查过，这只收缴来的「赃」，和他先前丢失的那只有什么不同。

&esp;&esp;松田当晚就回到了预中心，熟悉的房间，熟悉的床位。只有夜间床的问他：“你真的偷了他的东西吗？”

&esp;&esp;松田变得不说话了，床的等了好久才等到他的摇。拍了拍他的说——“那睡觉吧，晚安哦。”

&esp;&esp;松田睫扇了扇，毫无征兆地梦醒。梦里的床还在说「晚安」，但此刻他却是一睡意也没有了。

&esp;&esp;其实在那之后他再也没有回想起过这件事。他在那场坠海事故后接受了好几个月的心理预，在医生和生活理人员都觉得他可以重返校园生活时，又因为那样的原因被狼狈地送回了预中心。

&esp;&esp;不知为什么今夜会突然想起，是因为钱夹掉了的缘故吗？

&esp;&esp;松田在吱呀摇的风扇旁平躺着，天板有老鼠唧唧跑过，心鼓咚咚地擂。他有莫名其妙的预，微小，但勾起了记忆的一角又铮地放，预与回忆便共振了起来。

&esp;&esp;这共振很快便有了鸣响。

&esp;&esp;鸣响落在横田的电车铁轨上，附

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