虽然他们都是理科生，但大家都学过语文，晓得要组字成诃，组词成短语，组短语成语句，这么一个基本的程。

上小学的时候，语文课也是先教汉字，再教组词，接着是短语，最后造句，成段落，写作文。

大家是学计算机的，哪怕现在只是刚碰到而已，也明白这个程越到后面越复杂。

原本的声笑语，顿时变成了愁眉苦脸。

众人集抓耳挠腮，冥思苦想。

有人脆提议：“要不算了吧。打字打字，我们就把力放在字本上。”

他们的目标是打汉字来呀，现在知怎么打字了，那就可以了。他们的一步目标，应该是怎样让打字更轻松更方便跟迅捷。

有人附和，也有人反对。

反对意见也是明明白白的：“有什么能比直接打一句话更方便呢？”

“熟练了啊，就像叶师说的一样，打惯了，一分钟打一百字，已经完全够了。”

但是依然有人不满意。

想不到可以直接打句的时候，大家无所谓。等意识到这事儿也不是完全没可能，再想让他们放弃，那就千难万难了。

叶菁菁当然也不肯止步于打单字，她说服大家的理由非常简单：“打句，市场是有需求的。只要有需求，我们不，外国人就会。到时候我们只能用人家的东西。”

全场集熄火了。

当代大学生的国家荣誉爆棚，其他事都好讲，一旦涉及到国家和民族，那绝对毫无二话。

叶菁菁询问方教授：“您老能给我们提示吗？我们都理科生，语文学的其实不咋样。”

方教授摆手：“我不懂计算机的。我只有一个门外汉的看法。打句，说白了就是一个计算机行语言理解的过程。”

大学生里有人喊来：“计算机它理解不了啊，它只能执行指令。”

方教授摊手：“那我是不了的。我想的是万丈楼平地起，这一步步的，打地基是最重要的。如果在你们要的第一步，分词这个层别，你们能更多的信息理，那么后面整个语言理解的过程，就相对要简单很多。”

大学生们茫然了。他们确实非常聪明，但有些领域你得接了，你才会产生想法。

比如说叶菁菁，瞬间醍醐：“我明白了，你的意思是，对字符串行分词，得到词数越少，越容易理解这个字符串。”

结果这回方教授了，隔行如隔山，他也不晓得字符串是什么意思呀。

倒是计算机专业的大学生们激动起来：“对对对，越少越好。”

得，学科的分界真是

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