当然，她给的理由冠冕堂皇——让孩们沉浸书香, 好好受大学的人文气息。

然后连家带学生，一并地震撼了。

叶菁菁领着他们从楼上走到楼，一栋三层楼总共九间教室, 每一间教室都密密麻麻坐满了人, 个个都在埋苦读。

教室门站了这么多人，也没哪个大学生抬多看他们两。

他们全心地沉浸在知识的海洋里。

原本走来的时候还闹哄哄的初中生和小学生, 看得集赶捂住嘴，生怕自己气声大了，影响了人家学习。

叶菁菁领着他们一个个教室看过去，等走楼梯，了这栋砖红的小楼，她才笑着看家：“看到没有？小孩瞧见人家在好好学，都不好意思地玩闹的。”

，你们大人自己也要学呀。家氛围对孩的影响, 是潜移默化的。

好几位家都了尴尬的笑，顾左右而言它地转移话题：“哎，我们面去哪里？”

不等叶菁菁回答, 便有人先发惊呼：“乖乖，他们这是在什么啊？”

场的空地上，一群人围在一起，手里或抓着书，或抓着笔记本，正在连比带划的，激烈地讨论着什么。

“这是临时的学习小组讨论。”叶菁菁解释，“教授们事多，不是什么时候都能找到教授答疑解惑的。所以大家预习复习或者自学的时候，碰上难题，都是互相讨论解决问题。”

至于为什么跑到外面来讨论？因为不能在教室里说话，打扰其他同学啊。

叶菁菁刚要带着人离开，那群讨论激烈的大学生中，有人抬起招呼她：“哎，叶老师，你过来看看这题。”

叶菁菁看清楚人脸，还惊讶的：“雷成松，今天你也没回家啊？”

雷成松愁眉苦脸：“甭提了。一上大学我才知自己是井底之蛙。我哪里敢回家休息，我恨不得一天能有48小时。哎，你看看这题，我觉得用几何法来证明会比较合适。”

叶菁菁扫了两题目，曾经参加奥数的经验瞬间提醒：“哦，这是求不动吧。如果是我的话，我应该会用象代数来解决。首先引用压缩映原理：在完备的度量空间中的压缩映，必然有唯一的不动。”

她接过笔记本和笔，蹲着拿自己的当桌，开始一边解释，一边写解题过程：“将以上过程无限行去，然后我们就得到两个集合序列{an}和{bn}，并且对于任意n，都有an = bn。”

一圈大学生围着她，最后有人疑惑：“老师你这个象代数的方法，好像并没有给的不动求法啊。

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