他自然不舒服。

&esp;&esp;不过他也不是那矫人，发了几句牢，陈景恪安抚几句就恢复正常了。

&esp;&esp;转而谈起了正事：“分学生年龄大了，受限于天份学业上也难有大的作为。”

&esp;&esp;“留在书院就是害了他们，也该给他们一个代了。”

&esp;&esp;“你想好怎么安排他们了吗？”

&esp;&esp;陈景恪正：“书院安排路，这不能成为规矩和常态，否则很容易就形成党派祸国殃民。”

&esp;&esp;“不过现在正值用人之际，前几批学生确实不能轻易放走。”

&esp;&esp;“需要安排一个合适的位置发挥他们的才学，造福国家和百姓。”

&esp;&esp;程一民摆摆手说：“这些话就别和我说了，直接说怎么安排吧。”

&esp;&esp;陈景恪顿了一，尴尬的：“习惯了……接来几年师的学，会有三个去。”

&esp;&esp;“朝廷的技术官员、蒸汽机研究院、封国国学书院。”

&esp;&esp;这个封国国学，指的是封国的国监。

&esp;&esp;国监是中央朝廷的机构，封国自然不能用这个名字，就改为了国学。

&esp;&esp;程一民眉皱：“封国也要人？”

&esp;&esp;陈景恪颔首解释：“现在在民间普及数理知识是不现实的。”

&esp;&esp;“为了促理科的发展，只能先从有钱有势的人家着手。”

&esp;&esp;“各封国的国学里面，基本都是富贵人家的孩，教他们效果会更好。”

&esp;&esp;“且这些权贵弟，未来大多都会成为官僚，让他们学习理科也有助于将来全面普及。”

&esp;&esp;“更何况，谢缙绅在南洋数次写信问我要人，他的面还是要给的。”

&esp;&esp;程一民也不得不承认，陈景恪说的就是现实。

&esp;&esp;想学习理科，就必须要行大量实验，普通人家哪能负担的起。

&esp;&esp;和穷文富武是一个理。

&esp;&esp;至于让朝廷承担……朝廷也同样负担不起这么大的开销。

&esp;&esp;所以目前在民间推广数理知识，更多是科普的。