&esp;&esp;也没少受到影响。

&esp;&esp;赵砚猜测，这题目应该是他父皇的。

&esp;&esp;他坐在教室第四排，左边靠窗，光透过繁茂的枝叶洒教室。中年地理老师正拿着书从这边过过，边走边讲。讲的知识容恰恰是人工降雨。

&esp;&esp;几乎是醒来的瞬间，他鞋也没穿，只着了底衣，拿起桌边的纸笔就开始默写老师讲课的容。碰到记不住

&esp;&esp;有一份官员觉得不能顺应南王之意祈雨，谁不知南王贼心不死。祈雨成功还好说，若是祈雨不成功，天人岂不是觉得陛真德不位，大楚迟早要亡？

&esp;&esp;系统，能给提示吗？

&esp;&esp;别说他，就连太和二皇几人也蹙眉沉思，半天想不来从哪里笔。

&esp;&esp;他一个两个大，脆先减免受灾地方赋税，开仓赈灾，祈雨一事延后再说。

&esp;&esp;赵砚冲他笑了一：那是，都练习两年了，能不步。

&esp;&esp;天佑帝虽有前朝血脉，但毕竟是少数名族主中原。前朝三王之死了两王，但还剩一王远遁南郡。这么多年贼心不死，借着谶言招兵买、蠢蠢动外，又联合周边州郡连上几份奏疏让天佑帝祭天祈雨，以平言。

&esp;&esp;他笑完，便继续思考起柳翰林布置的课业。只不过思考的方向和别人截然不同。

&esp;&esp;这样一来，说不定会造成各地前朝势力暴动。

&esp;&esp;比如皇们的文化课就增加了时令农业方面的知识，连柳翰林布置的策论都是让皇们说一说祈雨平言的可行。

&esp;&esp;许是日有所思夜有所梦，连想了两日的赵砚，当天夜里居然梦到了自己在中学堂时候的事。

&esp;&esp;六皇垫着脚看了两前面的四皇，见他也没动笔，又回往赵砚这看。

&esp;&esp;有官员认为，该祈雨。一来是为了百姓，二来正为了南王所说，平息言，安抚百姓。

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&esp;&esp;他用力敲了一自己脑袋：哎，怎么就记不住呢。

&esp;&esp;他在思考，人工降雨的可能。

&esp;&esp;赵砚前所未有的认真，乌黑的双一瞬不瞬盯着地理老师手里的书，嘴也跟着一张一合。

&esp;&esp;“降的过程需要从，气温降、凝结化、凝结增和冲并增四个主要过程行分析……”

在惩罚大楚。

&esp;&esp;系统显然除了回档，没有任何储备知识的功能。而且，好像除了刚穿过来的时候给了提示，之后都没有任何动静。

&esp;&esp;朝廷官员就祈雨一事吵了起来。

&esp;&esp;前朝吵得不可开，后

&esp;&esp;五皇愁眉苦脸：让他哭还可以，让他写祈雨，这要怎么写？

&esp;&esp;待老师念完最后一个字，喊到他名字提问时，他一从梦中惊醒。

&esp;&esp;他模模糊糊记得中地理好像学过人工降雨，可笔都快叫他咬烂了，也记不起来的容。

&esp;&esp;六皇夸：“小七，你的字有步啊，规整了许多。”

&esp;&esp;赞成祈雨的官员又说，现在这况，若是陛不祈雨，一定会民心不稳，该暴动的势力还是会暴动。

&esp;&esp;柳翰林看了六皇和赵砚后，才：“既是朝廷大事，自然要集思广益。如今七皇也有七岁了，学着写写策论也好。所有人全都要写，三日后上给微臣，微臣会呈给陛。”

&esp;&esp;五皇抓耳挠腮的问柳翰林，是不是他们几个小的不用写。

&esp;&esp;赵砚在宣纸上写两个大大的祈雨二字，咬着笔认真在想。

&esp;&esp;天佑帝疼，两个族真真不好。自从他继位开始，这群人从衣住行吵到文化礼节，又从兵改吵到现在。