&esp;&esp;“因材施教”则更加调应该据每个人自己的天赋来选择合适的方式行教育。

&esp;&esp;这就更侧重对教育者的要求——你看啊，要到“因材施教”，你首先得善于发现“材”吧？

&esp;&esp;简单来说就是要想把学生教育好，那就得先观察学生，清楚他的天赋到底是什么、喜什么、擅什么，如果连这个都看不来，不清楚，那这么一通胡教育来，效果很有可能会差人意。

&esp;&esp;这个教育理念可以说是非常现代了。

&esp;&esp;据系统零零六的推送信息，这个词儿最早现在光绪朝的广东学者郑观应所著的《盛世危言》里。这个书其实是一本儿论文集，看名字就知，是在末世危急的时候提来的“警世”之言，主题就是“富救国”。

&esp;&esp;这位郑先生早年接过不少西方文化，思想十分开放，这本论文集是他的心血之作，听说从政治、经济、军事、外、文化等等各方面都提了不少好建议，本意是想让再甲午战争中战败之后就一蹶不振的晚清振作起来的。

&esp;&esp;但是可惜，腐朽的晚清政府并没有听到他的这个“危言”，还是继续沉沦了去，又勉撑了几十年就亡了。

&esp;&esp;虽然如此，但是他的很多观都是有时代步意义的。

&esp;&esp;就是不知这里的一些观如果提前到现在来用，会怎么样？

&esp;&esp;莫郁一边儿给白胡老太傅解释这个“因材施教”的意思，一边儿想着晚清的凄凉和被列们轰开国门的愤慨与悲哀，一不留神，就说得有儿多了……

&esp;&esp;等他反应过来的时候，老太傅整个人已经不好了。

&esp;&esp;只见他的白胡抖了又抖，半晌才颤颤巍巍地开：“林小公此话当真？”

&esp;&esp;莫郁愣了，心我也没说啥啊，这还怎么就不能当真了。

&esp;&esp;不就是个“因材施教”嘛，能有啥不真的……难说这个违反了什么教育皇室弟的守则之类的了？

&esp;&esp;莫郁看着老太傅凝重的表，自己的表也不免庄重了起来，他又沉思了片刻，认真回忆了一番之后，这才了肯定：“自然是当真啦”。

&esp;&esp;他再次确定自己没有说啥不该说的，只是建议一教育改革，应该，不会有啥问题吧？

&esp;&esp;见到莫郁，老太傅面煞白，心：额滴老天爷鸭！这叫甚么事儿额，我们大清亡了？这么可能啊……

&esp;&esp;因为太过激动，老太傅的家乡话都差儿飙来。

&esp;&esp;但是因为神奇禁制的关系，他当然还是没能够直接把这个话给说来。当然这也并不妨碍他在心中震惊无比——听林家小公的意思，他们大清王朝本传不了几代？

&esp;&esp;这怎么可能啊？

&esp;&esp;虽然都知什么“千秋万代”那都是骗人的，可也不能连三百年都持不了啊。

&esp;&esp;只有区区两百七

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