后来还有学生在“留言板”上给她留言。

“快考完吧芙瑞求求你了！”

“快学吧！只解答一二年级真的太不公平了！”

还有诸如“泥能不能不要天天哗众取！”之类的留言，很快就被其他同学们掉了，芙瑞一直没有看到过。

五月底，她迎来了斯普的审判。

去考试的时候很多小蛇们都过来给她打气，她僵的回以微笑：从来没有遇到过一场考试像现在这样毫无底气。

临近考试时间，她来到斯普的办公室，去的时候黑发的院正在批改作业，芙瑞不停的看到他画一横一竖“t≈ot;，睛都没有抬一，示意她坐，然后递给她一张纸。

上面只有一句话：“请写治疗灼伤药的置步骤和注意事项”。

没了。

没了？？？

芙瑞百分之百肯定她没有在那三本砖里看到过这个药的置——那三本有两本是讲药置原理，另一本是药材料介绍。

该不会是拿错了卷吧？芙瑞心想，她偷偷去看斯普。

院不动如山。

她对着这张卷看了5分钟，看到怀疑人生，然后确定了，看斯普这个表，题目应该是没有错。

开始想办法答题，中国学生的传统德——就算不会，也得把卷写满。

她尝试分解，首先确定治疗灼伤药的效果，一般灼伤分为两类，一类是火焰类灼伤，一类是腐蚀灼伤……

她开始在草稿纸上分析，从药效开始，然后开始思考可能会有用的药材，灼烧主要需要两个效果，一是中和降温，二是修复……她将有关的对这两类有效的药材料都列来，然后据药理相冲突的方式来删减和选择……

据尔克洛亚的药合的定理对这两个不同效果的药合衔接，挑选用来合衔接的材料……

芙瑞本觉不到时间的失，当她反应过来的时候，她的草稿纸已经堆起来了。还好她的分析习惯和逻辑是比较好的，最后在整合的时候需要将分析从到尾再捋一遍，顺序也是不能打的。

用来分析的纸垒了快一厘米，答题的纸上只有几行，包括材料、步骤、注意事项……写完都没有写满。

决定卷了……他的。

真的尽力了盆友。

她将纸递给斯普，对方早就改完了作业正在看书，接过来看了一分钟不到，然后说：“走吧，我送你回休息室。”

啊……待遇这个好吗？院亲自送我回去？话说考的怎么样能不能说一声？

芙瑞一边忐忑一边受若惊，但是很快她知了原因——已经宵禁了。

她考了快五

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