大导瞬间回神，这个重也是很重要的，那就先说说转场。

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“说起来，大半夜逛博馆，让我想起河南的那个博馆奇妙夜了。唐朝侍女彩陶俑小活过来的那个。大圣，我们之前还看过这个呢！”

然而，他还是小看了一个神仙能到的事。

这样不自然多了吗？

摇臂？更加不需要了。

文伽看着大导有卡壳，打了一圆场，转移话题。

比如女主在思念男主，你不能像是播放ppt一样，画面一整个翻页特效就算是过去了。

方法有好几……

比如说如何把画面自然的过度到演员上呢？

当然，这是大转场，小转场这儿的细节也是很多的。

那现在还需要说吗？

画面和画面之间的切换，是很考验导演功底的。

他都不打算教。

最后才是后期特效以及剪辑技术。

最基础的，你可以把镜对准女主手上茶，对焦切放大，给茶特写后再后退，还是一杯茶，画面却切换到男主家了。

“那个短片的转场特别漂亮。”

您的神仙学生表示他有独特的想法。

零基础不用说，很多常识也是不知的。

不过……想要什么特效，直接上实拍这一，还是乎了他的预料了。

因为这些东西，在这里用不着，等大圣回仙界了，更加用不着。

那势必得慢慢教，慢慢展示……

是一个理论教学 实践教学相结合。

哪怕科技已经十分步，但是最尖的那波摄像机还是分量不轻的。

可现在，这位学生特殊啊！

“这个我也会。”

大圣拿着就上了，上蹿，倒挂金钩，就差拿着摄像机勾在小拇指上转圈圈了。

再比如刚刚，轨？不需要的。

他都想好了，让大圣理解什么叫基本的摄影技术，保证影片的画面效果呈现到预期。

如果剧有铺垫，他们俩还能用同款杯。

哦，为了日后的特效，画面要行的适当留白。

剩的分：修改剧本，预算编制，选角，指演员，协调各门人员调动，设备运行，调动团队积极之类的……

思念暗搓搓的传递到了，场景也顺便换了。

但是还不等他说完。

比如说摄像机。

然后教镜语言、音乐语言，声音语言等镜语言……灵活运用各各视听手法来诠释故事节，表达和主题。

原来的这一节的教学大纲是什么来着？

若是在学校里，他可不会那么细致认真。