一周上课，尤溪的课上，靠窗那两个小孩还是之前的样，正好过来查课的校从走廊路过，将这两个学生拉了去。

尤溪这节课本来学生还有些闹腾，在校将这两个小孩拉去之后，顿时安静来，也许是害怕自己也被校拉去。

人都说小孩是最单纯的，可是尤溪有时候会觉得，这些小孩并不纯粹，在互联网日新月异的今天，小孩早就已经不单纯了。

他们知哪些老师是有权力的，知哪些老师没有后台，在学校的领导过来检查时候是一个样，在普通老师面前又是另一个样，尤溪为此困扰，其他老师安尤溪，多上几年班就好了。

尤溪没有这觉，每一年对于她来说总有新的挑战现，总有新的不同的事等她解决，而这些只是最初困难的衍生。

上班五年，尤溪仍旧不能很好地理学生，其他老师说因为尤溪太温柔，所以看起来不够权威。

尤溪到现在也没有办法完全理解什么叫温柔。

她从不认为自己温柔，她只是不习惯将自己心里的绪外，她不会——很多方法其他老师用起来得心应手，到了尤溪自己上，却只能短暂地有一丁用。

课后，尤溪被校叫到办公室。

“你到学校已经不少时间了吧？”

尤溪。

“这么班你从三年级带到现在，怎么现在还是这么？你没有跟班主任聊过吗？”

尤溪：“我今天打算打电话喊他们家过来。”

“你也别一有事就把学生的家喊过来，这些小孩这个样，喊家也只能当好一两天，你自己也要找方法，我看其他老师在这个班上课的时候都没有这么。”

尤溪心一阵闷痛，无言地扩散开，到四肢百骸。

她，从校办公室离开去了班主任办公室。

班主任和她年龄相差不大，见她过来，朝她笑：“怎么这个表，刚刚这些小孩又给你找事了？”

尤溪：“校让我找找方法。”

“他们也是欺怕，你上课的时候对他们凶一，别想觉得他们不听就不了，谁说话不听话你就盯着他，让他站起来，或者在后面一边蹲步一边听课。”

尤溪，“我次试试。”

班主任笑着说：“你太温柔了，你这样的格他们就会拿你，有时间也可以吧学生叫到办公室谈心，时间了也是有用的。”

尤溪叹了气，“好。”

从办公室来，尤溪开始批改作业。

她上次带到那一届学生是中途接手，从五年级开始教，当时还有些年轻，镇不

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