之前他的一复习相当于行了两遍，自己复习了一遍又跟着学校的老师复习了一遍，这况再从到尾复习其实效果已经不那么好了。

此时恰逢第一次联考，徐朝觉现在脑里全都是知识，也想看看前一段复习的掌握况，考试时候特别认真。

虽然时间上没过去多久，但是考试的频繁还是给了徐朝一错觉，他已经很久很久没有来到大讲堂的考场了。

到后期，徐朝倒还习惯这状态的。

但正是这样，当你完成一遍，对于知识的掌握也会大大加。

他其实能抗压的，只要有效果，压力对他来说不算什么，毕竟他能从班级末尾车走到年级第一名，压力也大的。

但是复习时只题也是不行的，时间了，一些不常用的知识肯定会遗忘。

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怎么说呢，童严能看到徐朝的复习效果，但是让他从到尾整理知识或者自己在默记况画思维导图是不到，这些知识书店里卖的都有整理好的，童严觉不需要这个苦功夫，毕竟就算是他同桌，都整理了好时间才整理好。

再加上徐朝成绩想要提升，更多的是需要他自己行总结提升，但是之前老师每天给他布置的任务实在是太多了，让徐朝自己复习的时间很少，基本上题时间就过去，没办法抠来大块的时间复习。

联考和平时三天一次的考试不一样，他们不能再在教室自己座位上考试，需要照考号到正式的考场参加考试。

刚开始是真麻烦，徐朝还需要借助课本和一复习资料，并且平时练习过的题型都没有上去，就这样，等到把四科的知识整理完，一个月也过去了。

而行考试阶段，每天其实留给自己的时间反而变多了，考完试后还有很多大块时间，徐朝就充分把这些时间利用起来。

这是一个很大的工程，光是一科，从一到三的知识还有题型，那可不只是说说而已，想要把知识整理来不仅仅要求对知识很熟悉并且也要真的了解，更别说，他一共有六科想要整理，哪怕把语文和英语去掉，也还有四科呢！

剩的时间徐朝没有全都用来题，他打算把知识规整并且默记一遍。

童严前一段时间就看到徐朝一直在整理知识，画思维导图，他还以为徐朝是为了这次联考在复习呢。

童严：“同桌啊，这次的考试你准备的怎么样啊？”

习，但在学生心中考太重要了也不行，万一太过张发挥失常怎么办，于是只能让学生们习惯压，当把考试视为平常，那么考时候也不会太张了。