徐朝将他整理的数学错题本拿来，发现短短几个星期他居然已经积攒了快一本的错题，抄写题目的时间不够，徐朝脆把不会二次再用的资料上的错题剪来贴到错题本上，现在回来看，题目清晰很多，复习起来更方便了。

再回看之前的错题，徐朝发现当时死活解不来的题目仿佛简单了很多。

“哈哈哈哈哈童严你咋想这么！”前排的王铭明转过来给童严说话，顺便借徐朝的英语语法书，这本英语语法书实在太有用了，这几天它已经变成周围学生的新，每次写英语都会过来借。

最前面都是集合相关的题目，不看后面他手写的解析就已经可以算正确答案，这顺利在看到函数分时就消失不见了，怪不得函数常常被作为数学最后一大题，还真难。

别说，在术课上复习数学觉效率更了。

徐朝趁着他的座位偏僻，坐在讲台上的术老师看不见，拿来之前整理的数学错题开始复习起来。

周围听到的人都兴起来，原本那丝因为期中考试快来，担心术课被主课老师占了的恐慌消失了，一班二班的大分老师都是一样的，两个班的课基本上也是挨着的，例如上一节是一班的育课，一节就是二班的育课，上一节二班上完术课，一节就该一班上术课了。

“神啊，带我走吧！等到考完期中考试再把我带回来。”

“同桌儿，你咋还在看数学错题啊，赶快写英语吧，周六周末再复习。”

其实术老师又不是真瞎的，怎么会看不见面学生桌上一个个的摆着写满数学理化学符号的资料书，不过术老师并不在乎这些，只要你在术课上不大声喧哗不跑教室，你嘛术老师都不。

现在知了周期中考试，他也不敢再拖了，赶写完还要复习呢！

徐朝：“我写完了，昨天晚自习写的。”

术课后面那一节是自习课，今天没有老师来讲课，自习课就默认用来让学生完成作业，徐朝没有把作业往后推的习惯，英语和数学作业都写完了，别的学科都在讲新课没留作业，他脆就继续术课的任务，复习数学错题。

童严还是习惯把英语作业留到最后写，严老师说周一再讲留的那张英语卷，所以他脆就没想现在写，准备留到周天晚上晚自习再写。

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可惜的是，班里的学生就是奇怪，当不能上术育这闲课的时候会撕心裂肺地想，但真的上课了又不会真的放松，而是把作业或者资料拿来，偷偷摸摸地学，追求的就是一个刺激。

果然，术老师在上课铃停了之后施施然到了教室。

教室：“二班的王友栋说他们上一节上的是术课。”