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这第二幅字，依旧用鹤公的字，字形相似，却别有风骨，一瞧去便能瞧不同，另有一番自己独特的神韵，绝非他那般照猫画虎。

他觉得这幅场景一问题都没有，本该如此，因他神中不由也带上了切。

今日这年轻人定是看了这一，用两幅字来醒他，否则他还在困局之中。

方才这年轻人是有意要他一的，他领悟到了其中意，心境豁然开朗，把阻碍自己许久的心给破了，假以时日，他的字定能更上一层楼。

莲沐苏不由有些赧然，坦言：“先生实在太凶，学生不过是想引得先生注意，让先生对学生好一些罢了。”

贾监丞不答反问：“你为何要帮我？”

屋里的国监学生不由得也跟着笑了起来，连兄这人，瞎说什么大实话，不止学问了得，还很有趣啊，只是贾监丞笑比不笑要更吓人！

他一一作答，习字没有捷径可言，刻苦练习才是理，不过他倒是可以教他们如何更好的练习。

一屋人哈哈大笑，惹得屋外的一树麻雀四飞散。

莲沐苏又说完一题的见解，不经意见看贾监丞直勾勾盯着他看，他站起来问：“先生可好了？”

有尖的学生笑着笑着，一回神瞧见了个人，惊声：“秦先生！”

这年轻人一共写了两幅字，用的都是鹤公的字，像鹤公，也不像鹤公。

越不得其法他越是要练，心有不甘日渐成，却忘了书法写意的初衷，字非但没有步，反而停滞不前，还隐约四不像起来，若是再久一些，或许他连自己的风格都迷失了。

他立时便明白了其中意，仿照前人大家的字去练，练的应当是形，而神韵风骨却应当是自己赋予的。

第一幅是完全仿照鹤公所写，刻画地木三分，若非他亲所见，他真便以为是鹤公所写，的确比他的好太多了，他写的形似神不似，而这年轻人所写的几乎形神兼备。

这是他在放时候领悟的一些法。

国监的学生的确十分好学，自贾监丞陷发痴状态没空他们后，他们便将目光转移上了他，纷纷抢着来询问他习字技巧。

一个儒雅的老者在外静静听了一会儿墙脚，此时嘴角笑，抬步踏其中。

学生纷纷不看贾监丞，朝着别笑去，就怕看着贾监丞被吓得笑不来。

他这些年，在书法上愈加偏执，执着于像，想从中领会更一层，却走了死胡同，连带自己的字都受了很大影响。

周遭的学生不明所以，有聪慧一些的学生倒是明白了什么。

等贾监丞从自己的思绪中醒悟过来时，就见到那个年轻人坐着，边围了一圈国监的小，正说到科举的事，一个个神切，听得极为认真专注，活脱脱一副师生洽的模样，而他孤独的在另一边。

贾监丞一愣，接着哈哈大笑，好小，这是不肯邀功啊，还敢当面揶揄说他凶，还真是对他胃！