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穿着蜡笔
装的人走了,被留
的小孩莫名其妙开始哭,说
睛看不到颜
了。
之后接连有人目击到蜡笔老师,猜测是有什么人晚上偷偷用蜡笔老师的
装来作
,为了平息民众恐慌,当地警局找到放蜡笔老师
装的地方,并把
装烧掉。
事
并没有因为
装的消失而平息,之后从小学到
中,接连有学生通过莫名其妙的方式获得蜡笔或者
睛失去对某
特定的颜
的
知能力。
最后事
是由y市监察
解决的,解决的方法很简单
暴,以他们目前的能力
不到,没有借鉴价值。
之前有人在这个学校检测
异能波动,蜡笔老师极有可能在这里,现在只能边想办法边找
其踪迹。
这边在翻资料,李淼转
看向走廊上不断从班级
的学生。
有学生才会有蜡笔老师,要是延期开学或者贸然疏散学生,会让蜡笔老师有所察觉,要是趁机跑了,搜索范围就会从a市扩大到全国。
除了特殊的y市,其他地方的监察
不会像a市响应得这么及时,要是
事,受害的学生只会更多。必须把蜡笔老师留在a市,最后上面商量的结果只能是如期开学。
如期开学,等于是把这些学生的人
安全暴
在蜡笔老师之
。他说:“这里的学生一个都不能
事。”
学生
事了,他们也得
事了。
合上手里资料,周然应了声“好”。
他声音很哑,跟剩
气音一样,完全听不
来原本的声音,李淼多看了两
,说:“你这要来
冒药吧。”
周然一摆手,说没事。
现在这样正好,要是没
冒,他这次估计还得扮演哑
中生。
他说没事那就没事,楼
搬书的人已经越来越少,估摸着要开始发书了,李淼于是说:“我先走了,今天晚饭的时候楼
碰
,有东西给你。”
周然也回了教室。
他这班动作
快,已经开始发书了,几个同学自觉主动帮忙,分别发不同科的教材。
他的同桌也回到位置了。
是个女生,扎
尾,黄
发圈
显
,主动和他打了声招呼,看着腼腆又激动。
这些才是真正的
中生。忍住又抹把脸的冲动,周然同样回了声好。
好心的黄发圈关心了
他的嗓
,他照例回答说
冒没好全。
说话的时候,前面的新教材也传
来了。
坐他前面的是个男生,
镜,转
把教材递给他。他接过了,
了声谢。
男生看过来,脸一红,火速摆手说不用谢,用一
快到
残影的速度转回
。
“……”
一个已经离开
中好
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