喊她的名字，然后刻意停顿一，李小倩意识地扭过来，看着程。

程盯着她的睛，一字一顿：“究竟是他一个人习惯了，还是没有人愿意跟他一起。”

李小倩着急解释说：“不……不是我……是他们……也不全是……”

“告诉我，究竟是谁，欺负他，还有你。”

李小倩忽然低，噙着泪不肯说话。

程说：“班里的时候我在门遇到一个男生，好像是叫江……江什么？”

“江鑫。”李小倩低声接话。

“对，江鑫。”程停顿一说，“你愿意跟我说说他吗？”

“我……”李小倩只说了一个字，就停了来，再也不愿意说话。

程抬起手来，摸摸她的说：“不要担心，所有的事都过去了，你现在很安全，爸爸妈妈都在你的边，还有我……没有人能欺负你。”

李小倩听着，忍不住啜泣了一，泪开始止不住地往掉，她抬起袖了一睛，说：“没有人欺负我，真的没有，哥哥，你不要再问了。”

病房的门忽然打开，赵桂兰看见哭得梨带雨的闺女，赶放东西，跑过来把李小倩搂在怀里，李小倩一看到妈妈，啜泣得更加伤心。

赵桂兰红着睛，看着程说：“程队，该说的小倩也都说了，你们就不要再问了。”

程，和李承天一起默默退病房。

站在门，他忍不住又回看了一抱痛哭母女俩，关上门说：“杨青如果还活着，我想他一定能够明白生命的重要，可惜……”他停顿一，问李承天：“这事你怎么看？”

李承天考虑一说：“很明显的校园暴力，杨青的死可能也跟这个有关系，不过有一很奇怪？”

“是什么？”

李承天说：“一般来说，这类型事件应该多发生于校园周边，或者人少僻静的地方，很少直接在班里的，还是闹的课时间。除非……”

程说：“除非什么？”

“除非这已经发展成为一场有组织，有规则，甚至是有逻辑的恶意。”

“怎么讲？”

李承天说：“有人群聚居，自然会有权力等级的确认和现。说到底，校园|暴|力的本质就是未成年人对于成年人社会层级秩序的盲目崇拜和模仿，一直以来，都是以最简单、最直观的丛林法则为指导，然后在学校这个封闭的环境建立一个小型社会等级系。通常，暴|力的严重程度也就直接反映了这个法则的完整程度。可以这么说，当这个群等级越完善，暴|力程度就会越严重。例如像现在这样，特定时间，全民参与，或许还有特定方式，特殊分工，特选对象。我觉得，正是因为杨青自杀，李小倩才开始取代这个位置。”

程说：“再说一些。”

“一般来讲，在这个系中，等级不同，所的位置和所要扮演的角自然不同，他们需要通过暴力、排斥、戏群中的特定对象来巩固自己的位置。也就是说，如果这个位置原来有人，除非有了新的规则，要不然是不会随意更换对象的。从我们刚才询问李小倩的况来看，她应该才在这个位置不久，对杨青的遭遇既充满同，也对自己的即将面临的事充满了畏惧，所以不敢反抗。”

程说：“为什么不敢反抗，如

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