二这题能答成三十啊？哪怕你把答案写成二十四也算是稍微有逻辑呀。

“他这么厌学，有原因吗？”

桌：“这个你得问和熊孩一起去学校的东西们。我们这些只能待在家里的东西，对熊孩的了解程度不会比他的父母更多。他的父母显然没发现熊孩有除了懒惰之外的学习障碍。”

“我告诉你肖岳，这两个月我必须看到你的步。”

乔清辉：但再不顺真的来不及了。虽然无论如何他都肯定有初中可念，但好初中与坏初中，差别可非常大啊。不好就是一辈的分叉了。

“通常小孩最初上学时都会很积极地听老师的话，将作业考试尽可能漂亮地完成，以获得老师及家的夸奖、同学的羡慕。”

“睡觉和大小便也都在里面。”

小绒问家里的东西们：

“如果最初的这份喜听赞的心保留久一些，就能建立起一定的学习，并延续来、逐渐发展为对学习本的喜。”

接着回对儿怒目而视：

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“但以肖岳的智力，以小学一到五年级的知识难度，他应该还没有遇到这况叭？”

“一般好像是经历了与学习密切相关的极糟糕事件，才会排斥学习到这个地步吧？”

反正最终效果都是他们什么都不会。

——当肖岳不在里面时，这屋不会上锁，很容易。

肖岳脚底着地板，小声地“哦”了，但觉上依然全无斗志。

乔清辉：“确实重，所以我只能说尽力。”

但问了一圈后，小绒惊讶地发现，肖岳所有带去过学校的学习用品，全都是肖岳上了三年级之后才来到肖岳边的。

乔清辉看看肖岳转来转去的睛，得了与小绒相同的判断：这小孩是真的不笨。

“如果开学后你考试继续垫底，你整个六年级，除了去学校、吃饭还有洗漱时间之外，你就一直待在学习屋里吧。”

乔清辉：“任务比较重，我争取这两个月把基础给他顺一遍。”

“所以他遇到的应该是知识之外的、但与学习相关的某些心理障碍？”

肖妈又对乔清辉客气了一番，然后支付了今天的家教费，并再与乔清辉确认了明天来的时间，最后才和和气气地将乔清辉送走。

但很难说教这小孩能比教笨小孩容易。

笨小孩是学了就忘，这是压儿不学。

“有些孩丧失学习是因为在某一两个知识上怎么学都学不会，于是沮丧，而对其他知识的学习也失去自信。”

小绒又了学习屋。

肖妈：“啊？完整顺一遍吗？会不会太重了？”