卢平走到黑板前，向同学们问好，用笔敲起了名册，“嗯……见到了……文森特回来了吗？啊，在这儿……见到了……看来人都到齐了！”

他微笑着将名册放在自己的桌上，站到教室面前，把两只手拍到一起，“迎各位回到我们的十一年级英语课堂。正如我邮件里说过的——迪安，麻烦叫一纳威，谢谢你。”

对面的德拉科毫不掩饰地笑了一声。纳威迷迷糊糊地睁开睛，看见望着他的卢平，羞愧地脸红了起来。“听说昨天晚上响了火警，神不太好是可以理解的，”老师对纳威，“但我还是希望大家能打起神来。一年或许听起来还很，但如果仔细算算，我们总共只有二十二周的上课时间了。这并不充裕。”

他认真地看着教室里的每个同学，“这学期英文和英语课的替还是照课表上的来，但也有可能据况来调整。在这堂课开始之前，我想先提醒一各位同学，雾都孤儿的论文在上周四就应该发到我邮箱里，但目前，还有四个人没。”他平静地说，没有指向任何人，“我希望在明天晚上之前，能够收全。你们也不会希望再拖去的，因为——”

卢平从桌上拿起一本红的书，在手里晃了晃，“这学期，你们的主要论文任务是这个。”

莎士比亚的《无事生非》。教室里几个人不约而同地小声叹了气，哈利和罗恩对视一，摇了摇。他们早知会有这个任务，但终于接到的时候，还是觉得有压力。卢平给同年级两个班的课程安排很不同，哈利一直觉得他们的更不合理。赫早在去年夏天就完成了所有论文，而二班的他们偏要拖到现在。

“去年，我们已经在课堂上读过这个剧本，也对大分主题过探究。论文可选题目也已经在刚刚发到了你们的邮箱里，选定之后就可以开始了，”卢平继续说，“有了上一篇的经验，我相信你们都知要怎么。初稿截止日期是十二月一日。还有问题吗？”

同学们都摇了摇。

“好的，现在回到我们的语言课堂上，”卢平重新笑了起来，站到白板面前，握起笔，“去年的语言课里，我们最主要研究了阅读题的回答和写作技巧，剩的时间里大家只要时完成作业，考试都是有把握的。这个学期，我们要重攻破的是‘创意写作’这个板块，”他转在白板写“创意写作”这个词，问：“有谁知，创意写作分哪两个可选类型？”

正对讲台的拉文克劳同学泰勒·布特举起了手，在老师示意后回答：“散文和小说，先生。”

“回答正确，拉文克劳加五分，”卢平，又从他风尘仆仆的背包中掏另一本书——比罗恩那本的还要旧的《

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