有人用手探过那隙，碰了青涿的小臂。

果然是……他的画纸。

作业容是，画一幅自己的肖像、或是与另一个同学互相作画。

心里萌生一意，青涿难以言喻那是什么滋味。而片刻后，意涌到，他这才发觉奇怪的瘙不是错觉，低用力咳了几声。

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他时而回想起昨天周沌教他打篮球的景象，时而又想到了上午对方丝毫不搭理他的冷漠神态。一颗心忽上忽之间，“朋友”二字好似在两人之间的那张课桌上被拉扯得忽远忽近。

他贪恋这份温度，几乎瞬间把上午校门的事抛之脑后。

耳边响起烈讨论声的同时，他总伏在桌案上，与那些吵闹隔绝，像在闹市里上耳机的人，沉浸在自己的世界里。

让青涿没有拒绝的理由。

上午最后一节是术课。

手指间夹着被折过一次的纸片。

老师们似乎也不在意他的独特。因此独来独往惯了，他意识就要掏术纸画自画像。

青涿看了正背过写板书的地理老师，然后转看向周沌。

青涿心忽然沉重有力起来。

一整个上午，青涿的注意力都在游离不定。

画肖像其实是一件很暧昧的事。画者在笔前，需用睛一尺一寸地描摹过肖像本人的五官，将之刻记忆在脑海里，随后才会谨慎笔，用笔尖让对方“生”在自己的创作之中。

完成类似的小组作业时，青涿总是课堂里最格格不的那个。

……周沌双目凝视着黑板，好似什么也没发生地瞥了他一。

他抿着拿过那张薄得能看到纸张背面墨痕的草稿纸，借着桌面上书堆的遮掩，悄悄打开。

二人顺利结队，青涿将椅转了个方向，将画纸铺在周沌的课桌上，而周沌也把桌面多余的书本清理净，拿着铅笔开始专注端详起对面的少年来。

周沌的话太过直白，亲近之意几乎不怎么需要表达薄而。

但他刚把画纸找，忽然有人在他后问。

周沌知……他不仅知，也不觉得他奇怪，甚至承认了他们是“朋友”…

，这才意犹未尽地离开。

青涿这才低看向他伸过来的手。

第五组座位靠窗，桌边贴着墙，而桌比桌面小了一圈，空一截不宽的空隙。

术老师在黑板上示范画了个简笔人肖像，而后又大致讲了绘画重、如何凸人特征，最后布置了课堂作业，要求同学在周的术课时上。

“组队吗？我想画你。”

而青涿的疑问也在第一节地理课开始时得到了解答。