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本应该刻着名字的地方,剩
的只有划痕。
大脑里没有
现画面,但她回想起了一段声音。
旋律闭上
,跟随着脑海
听到的音符演奏。
是《小夜曲》,但是,演奏的旋律和停顿稍许不同,所以想要传递的
也变得不一样了。
沉静的,迷茫的,像是缓慢
淌的溪
,就算无人察觉,也仍然唱着单调的曲
。
演奏完毕的旋律,看着手中的琴
和弓。
她一定遗忘了什么。
也一定……是很重要的东西。
不久后,旋律收到了朋友的来电,是她在猎人考试时遇到的朋友,对方也恰巧以音乐猎人作为目标。
“你上次说的那个录音带,我找到了!”对方洋洋得意地朝她表功,“希斯·莫罗于十八年前发行的录音带?一共只有一百盒,而且大
分都被持有人当
垃圾丢掉了……我可是找了很久!”
莫罗老师的录音带?她有拜托过对方这个吗?
搜索记忆未果的旋律不动声
:“辛苦你了,那麻烦你寄过来吧。”
“好,需要我包装好给你吗?你上次不是说还要作为什么礼
吗。”
朋友的回答给了旋律更多的
报。
莫罗老师的录音带,作为礼
……是老师认识的人吗?
没过多久,旋律就收到了那盒录音带。
她听着录音带里的演奏,这毕竟是莫罗老师20岁时的作品了,所以听起来比记忆里的莫罗老师的
理方式要青涩得多。
但是,某些地方转音的
理让旋律觉得很熟悉,就像她还记得的那支曲
一样。
演奏《小夜曲》的那个人,一定认识莫罗老师。
记忆或许会说谎,但音乐是不会骗人的。
旋律笃定地想。
旋律去看望了莫罗老师的坟墓,这应该是半个月前的她就应该
的事
了。
只是莫罗老师死去的日
,她正好遭遇了那场大火。
……不对。
老师的坟墓前只刻着她的死亡年份,因为涉及hei帮,当时的报纸上也没有详细的报
,她又是怎么知
老师的忌日呢?
生活到
都充满了端倪。
旋律觉得,如果说她的失忆是有人刻意而为,那对方一定一
都不擅
说谎。
……这么多的纰漏,只要她不是笨
,怎么样都会觉得奇怪吧?
问题是在于,“是否应该想起来”和“怎么想起来”。
旋律隐隐觉得恐慌。
她好像生活在一个谎言之中,就算虚假,也有着虚假的安稳。
而真实意味着未知,而未知总是会让人觉得恐惧。
更何况……旋律对着镜
,抚摸着自
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