午的数学课，空气粘滞得如同凝固的鱼胶。

李文溪站在讲台上，声音维持着一贯的柔和的铿锵，正讲解着立几何的辅助线作法，不断用粉笔划过黑板发单调的刮声。

望舒正漫不经心地转着笔，目光落在摊开的课本上，却又似乎穿透了纸页，投向某个虚无的远方。她听得心不在焉，甚至有些明显的倦怠。

作为一个从繁华都市远而来的千金小，这所小地方学校的课程度慢了不少，之无味，弃之可惜，跟温吞的白没什么区别，尤其讲师还是……

她瞥了一讲台上的李文溪，没想到就这样轻易和她的视线撞在一起，受到对方底的一丝翳。

最后，李文溪装模作样地绕到都煦上。都煦从午第一节起就找回了状态，正像往常一样专心致志地听课、回答问题和记笔记，没有注意到两人间逐渐焦灼的气氛。

楚望舒忍不住朝李文溪的方向小幅度地翻了个白，在稿纸上画了个跟李文溪发型相同的猪。

“好，接来我们看这例题。”文溪将望舒的小动作尽收底，只是声音依旧平稳，默默转在黑板上写了一复杂的证明题。题目冗，条件繁琐，涉及多个空间平面的线证明。都煦认得，这是李文溪心准备的、用来“”的题目，难度远超平时练习。

就在文溪讲解着预解题思路，准备写第一个关键步骤的推导时，她顿了顿，放粉笔，转向望舒的方向，“楚望舒同学，看你似乎对这分容很熟悉？不如请你上来，为我们演示一这拓展题的解法？”

教室里瞬间安静来，几十目光齐刷刷投向望舒。都煦的心也猛地一沉，不太清楚为什么李文溪要这么针对她，但也一声不吭。

望舒闻声抬，皱着眉很不愿地站起来。一秒，这抹不耐烦被读题的认真和镇静所替代，整个过程没有一局促。不过很快，她的眉几不可察地蹙了一。

“李老师，”望舒嗓门不，仍轻易打破了教室的沉闷，“这题，我解不了。”

“哦？我以为你应该很了解了才对。”李文溪脸上依然挂着那标志的、无懈可击的温柔微笑，“既然没有把全的知识都掌握好，次不要开小差了哦。那么坐吧。”在望舒看来，却是的嘲诮。

“我只是说我解不了，可没说我不会哦，”望舒模仿文溪的样温和地笑了笑，并且俏地眨了眨那双光粼粼的圆，“李老师，您这题的数据都给错了，我怎么可能解得对呢？”

话音刚落，一片倒冷气的声音。质疑老师？还是当众指错误？这在小镇女校简直是闻所未闻的叛逆。

李文溪脸上的笑容凝固了一瞬，低迅速翻看教案，脸变得极其难看。显然，这是她备课时的疏忽，一个绝不该现的低级错误，却被一个第一天上课的新生毫不留地当众戳穿。

她一气，理了理松垮的衣袖，勉稳住心态，“哦？是吗？望舒，你观察得很仔细嘛。不过，解题的思路才是关键，或许我们可以先尝试忽略符号，探讨一解题方向？”看似温和的让步，实则暗藏锋芒。她企图模糊错误，以维持她作为名师的权威。

望舒却毫不买账。她推开座椅，在所有人的注视径直走向讲台。步履从容，没有丝毫犹豫。从李文溪边经过时，连角的余光都吝于给予。

她从粉笔盒里捻起一截白粉笔，抬手，毫不犹豫地将李文溪写的那个错误数值划掉，在旁边写上一个正确的负值符号。动作净利落，带着一不容置喙的果决。

“这样就可以了，”望舒用粉笔继续行云地在黑板上书写起来。公式推导简洁有力，步骤清晰，逻辑严密，完全过了李文溪预设的繁琐路径，直指心。粉笔敲击黑板的笃笃声，在寂静的教室里显得格外响亮。

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