六个人一起走了教学楼。

因为大家还不习惯也不知该怎么和那位声名赫赫的叶夕柠沟通，除了两位同组女生反复表达谢和表示后续作业就不用她心了，包在他们五个人上之外，就什么都说不了。

唯有那位派清奇的废话篓成知宁，敢为天先，竟缠着她喋喋不休：“同学同学，你怎么知这节课我们要提选题，还要pre的？”

叶夕柠淡淡看他一：“课程大纲上写了。”

老师发布在每个人学生系统里的课程大纲，鲜有人关注，何况还是一节“课”的课程大纲……

“原来如此！火金睛啊！”他手舞足蹈，非常亢奋，“那就让你来当我们的小组，好不好？”

她没理他。

“组大人？”他又把脸凑上去。

本着和每位同学保持克制但友好的距离、平稳度过中生涯的原则，叶夕柠掀起扫他一：“好。”

“太好了组大人！您可以给我们指派一接来的任务吗？”

叶夕柠看一圈大家的表，说：“好。”

她想来很讨厌小组作业，尤其是这“课”上每个人都只想糊了事的小组作业，因为结局只有两可能——

要么全工作落在全组最有责任心的那一两个人上；要么踩着前一晚的ddl，六个臭匠合成一个超级臭匠，共创一份恶心完自己、再恶心老师的作业糊上去。

不论是哪可能，都少不了耗、争执和无意义的纠缠。还不如从一开始放弃依赖他人，自己主动当那个“冤大”，早把作业一个人完，然后把时间节省在其他主课的学习上——这样反而费不了什么事。

她在主课上的小组讨论里表现得很愚笨迟钝，只是因为她学科基础薄弱，并不是因为她没有学习和事的能力、态度和决心。

既然这个小组的其他同学，也不是完全的甩手掌柜，那她也没有必要苦兮兮地一个人大包大揽到最后——

“你，去森林侧，主要观察鸟类是否在低枝间活动，比如有没有啄木留的痕迹，地面是否能看到明显的足迹或羽；你，去靠近教学区的林带，注意生是否只是短暂停留，拍照并记录人类活动对它们的影响……”

她给五个人分好任务，看了一手机上的时间，语气依旧平稳：“最后大家来云章湖的东侧小亭和我汇合，简单分享一各自的调查结果。之后你们各自完成一份单独的调查报告，最迟在结课前两周给我。我会在此基础上行整理和汇总，完成总稿，期末pre。”

成知宁瞪大了睛：“也就是说，等这节课课，我们就能把所有的调查和记录工作都完了？？？”

其他小组的同学，恐怕至少得上大半个学期，搭去无数个周末，才能完成这一项浩大的工

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