自由实察的一週上课，各组报告设定的研究主题，与度规划。

方颖组别，大家一起上台，由符光泰主讲，并且答覆老师及同学的评论跟建议。

「我很喜你们的主题。」老师拿着平板，分享几个听报告时记的重，「拓朴在空间发展学问里，是很有意义，也很有趣的切视角。未来的课堂上，我们也会讲到。」

组员围绕讲台佇立，在被提问时，即时为主讲人补充论，同学都很捧场，积极回馈想法，或低研读共享的简报。

符光泰控鼠，合老师讲述的分切换投影片，视线偶尔停留在靠在讲台旁，低笔记的方颖脸上。

不经意对上，方颖朝他投以微笑。

「我到很好奇，各位都还是大一，利系与虽说与都市规划沾边，但毕竟是另一项术业。」手将笔轻松转一圈，江老师语调上扬，里有几分讚赏的光，「你们是从何发想，决定以拓朴研究主题呢？」

教室忽然一片寂静。

大家都抬起来，望讲台上的人，带着好奇、期盼，还有报告人获得师明显认同，而欣羡的光。

成为焦的小组成员，迅速换会心视线。

「老师，这题请给我回答。」

符光泰举手，其他组员面向同学，沉稳微笑，都了。

「请说。」老师托着頷，微微。

「城市是我们生活的空间，规划应该以人为本，要达成舒适宜居，最重要的是能够和使用者便利互动，產生好的连结。」受到视线，符光泰侧，与方颖对视微笑，「空间不仅意味着人对环境的知，也会在时间里互作用，在不经意间，型塑独特的经验和惯习。」

「拓朴是城市肌理的直接印记，或许在显而易见的视，或许在我们常经过，却不显的角落，地砖上，或是供给歇息的凳。这些因生活繁忙，而免不了疏忽观察的细节，是生活里如同空气与一样理所当然，却富意义的空间纹理。」

老师，推了推镜片，神认同光芒，手写几个关键词，细緻聆听的倾姿势。

「透过日常发现空间的闪光，这个概念我很喜，确实，以人的验受为心，是良好的空间规划应该有的素养。」

「谢谢老师。」符光泰微笑，移动鼠回到目录页，放大心理念的框框，「不瞒老师说，这个理念，最初是由方颖提供，她为小组贡献了很的方向。」

所有人的目光聚集到方颖上，她愣了一秒，然后展笑顏，「我有很的组员，能够集思广益，一起延伸发挥这个概念。」

说着，她转，视线微微抬起，撇过符光泰朝自己微笑的，停留在边的妮上，两个女孩会心一笑。

「这一组将概念延伸得很好。」江老师笑说，「除此之外，团队气氛也很洽，看来各位很投缘呀。」

班级里一阵意味的寂静。

有人举手发言，饶富意笑：「老师，方颖在，同时有符光泰，气氛当然好。」

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