“嘟-嘟-嘟-”

喻昭昭很的注意到了，这个乔老师说的一个词语：“涉及到”。

喻昭昭有一句妈卖批不知当讲不当讲。

低一看，“英语怎么这么低？”

“在。”

这个优质记忆法就是自己提来，用这个词语，不太合适吧？

此次研讨与培训，会颁发相应的学时证书，每天也会有500元的补助，很开心和您的，咱们周见。”

喻昭昭叹了一气，心烦的把手机扔到了桌面上。

“喂，你好，是喻昭昭老师吗，我是教育中心研究组的乔冰。”

她的名言就是，“了班的我，属于缤纷多彩的世界”

所以，接的犹豫了些，快速思考了一圈问题，也想好了自己该怎么回答，然后才接通。

程希诺言又止地瞥了一圈，看办公室里人比较多，也没说的那么直白。

“是这样的，喻老师，您周一有时间吗？

合着问我有没有时间就是个场面话，不怎么地都要去

滋滋的时候，接到了一个电话，地区显示为京市。

还有当时明明对优质记忆法最持赞同意见的是陈颖芝教授，那这个白启明教授和林恩教授，又是从哪儿冒来的？

“因为他们班主任我！教不了英语啊！我的昭昭，可不是谁都和你一样全才，我的英语在考完就已经全还给老师了”

喻昭昭本能的很抵。

所以专门牵成立了一个研究小组，想邀请您参加，白启明教授，林恩教授是这个研究小组的正副组，专门组织了周的会议。”

“乔老师您好。”

喻昭昭收了收绪，不想把负面垃圾绪带给周围的同事们。

“怎么了昭昭，你们班成绩都这么好了，你还不开心，来给你看看我们班的成绩单乐呵乐呵。”

因为您在全国优质课课堂上所涉及到的优质记忆法，白教授认为非常有研究意义，有了些心得，想和您与其他老师一同探讨一。

“好的，那稍后您把份证号发我吧，我这边给您订机票和酒店，也会正式文件到您的学校，您学校领导会通知您的发时间与会议安排与程。

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人家就是看不起普通班的学生，虽然不至于不好好上课，但是你想让她多上心，那也是不太可能的。

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程希诺发现喻昭昭明显心不好，专门把自己班成绩单递给了喻昭昭。

“喻老师，您在听吗？”

喻昭昭懂了，2班的英语老师和1班的英语老师是一个人。