他是想追你

很多父亲习惯于用暴力或者命令的方式与孩沟通，比如看见孩扔玩，就威胁孩，以后再扔玩就要揍他。

如果采用非暴力沟通方式，父亲就会对孩说，他不喜玩扔得满地都是，你能把玩捡起来吗？

结果是一样的，只是方式不同，明显后者要好得多。

沟通的目的是和孩建立人的连接，而命令、说教的方式不能算是沟通。

别说孩，就算在社会上，又有谁会愿意跟一个讲大理、说教的人沟通呢？

如果你喜用命令的方式对待孩，你不妨想想，在公司里，属们会乐意与上司沟通吗？

小时候没有被大人行平等沟通的孩，大后可能现不能与人正常沟通的问题。

作为父亲，你尝试着不要用家的份，而是朋友和同事的份和孩沟通。

给孩建议而不是意见，给予孩最大的尊重。

“教育爸爸”系列张的撰写阶段，祁燕燕把完成的章节拿给杨舒力过目，听取意见。

书中包大量案例，通俗生动，一看就懂。

语言表述上，不使用句式复杂的翻译，而是使用短句，带一语化，让初、中文化平的父母也能看去。

仅“平等沟通”这一章节提的问题，国很多父亲不到，他们习惯用命令和说教的方式对待孩，因为他们在单位和公司也是这样被对待的，他们甚至认为孩就应该被这样对待，将来才能适应这个社会。

平等沟通？非暴力沟通？省省吧！当你无权无钱，你什么也不是！

这就是本系列面临的问题，就算你在理论上是正确的，但落实到国上，不一定有实用价值，在弱的丛林法则中，你照书上的方法教育孩，可能反而让孩成为弱者。

不过这样的书仍然有价值，让家们明白自己的法是有问题的，存在即合理，但可能是错误的。

星期一，没有接到曹宁妤信息，杨舒力没有独自去游泳馆，心里有些担心，那天的事是不是有过，让她觉得没意思了？

假如时光倒，曹宁妤问起那个问题，他会不会撒谎，说自己现在没有女人呢？

不会。既然她问起，他不想撒谎，还是会实话实说。

该来的会来，他都接受。

不过，星期二晚上，接到曹宁妤信息，问他去不去游泳。

在路等到曹宁妤，两人一起上租车，往游泳馆而去，车上曹宁妤问他昨晚去游泳没，他回答说没去。

一路无话，车后，两人并肩走在一起，

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