“我的第一节课，比起让你们知我是谁，”女士扫视一圈教室，目光淡淡，“我更希望你们能记住一。”

“我的学生要懂得，天赋之间的共。”

张三问：“老师，共是什么？”

女士看向张三，不答反问：“你觉得什么是天赋。”

张三愣了一，他不知该怎么回答。

不仅是他，b班的很多学生都面犹豫。

天赋这个词，伴随着他们有记忆开始，就和神绑定现在了他们记忆的最。

每个人都知，他们会觉醒神，他们的神又会拥有天赋。

天赋会影响他们神甚至他们自己的一生，这是公认的事实。

但是，天赋是什么呢？

女士慢悠悠从讲台上走来，她没有促张三回答，等着他们思考。过了一会儿，她走到褚煦的面前，问：“你可以说一吗？”

不大的教室里，褚煦成了视线焦。

神奇的是，看向褚煦的这些学生，目光里没有了鄙夷、怀疑和敌视，经过和a班的对决，还有褚煦神天赋的公开，他们对褚煦有了很大的改观。

俗称，加了一层和岑新元差不多的滤镜。

甚至有的人觉得，所有人都犯难的问题，褚煦说不定就能回答上来。

女士走到他们桌前的时候，岑新元的心凉了半截，他疯狂翻书，试图从教科书上面找到答案。

在纸张的声里，褚煦顿了顿，轻声回答：“我觉得，是一个神最擅的倾向。”

岑新元停止了翻书，教室里一时安静极了。

直到女士的鼓掌声清脆响起。

“你用了一个很奇妙的词。”女士微笑，“倾向。”

女士走向讲台：“当初，我的一个学生就是这么回答我的。”

“这位同学说的不错。”女士的神很快静来，“天赋，就是神最擅的倾向。”

“你们可以把天赋类别想象成天上的星星，每一颗都很亮，但最亮的那颗，才是你们神的天赋。”

有人小声说了一句：“三个星星啊，也太少了吧。”

众人面容稽的扭曲了一瞬，他们想笑，但是他们还摸不准这位老师的脾气，怕了霉，不敢笑。

女士没有半分不悦，反而尾的纹路轻轻动了动，说：“的确很少，但是想让这三颗全亮，很难。”

那人不声了，过了半响，他又问：“真有这五、呃，三边形战士？”

他们从小到大得到的认知是，每个神只会有一天赋。

不是战

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