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想到应急特勤,希锡自然想起了提亚。
如果让提亚知
他在
什么,她大概会痛斥他节外生枝、无故发疯。
但没关系,这样惨烈的灾害,只会让人们更加依赖拉冬生命工程公司,针对
灵的研究能得到更多资金与政策支持。
希锡当然不是为了这个,但总之对提亚来说肯定算好事嘛。
即使她不喜
今天发生的事,她也只能闭嘴。
麋鹿选定了第一个目标。
孩
们经过转角,走在最后的那个老师没有跟上。
她消失的时候一
声音都没有。
其他老师和孩
们还在向前走,没有发现后面少了个人。
转角后面,麋鹿像拿着玩
娃娃一样,将这名老师托在自己面前。
左手
爪握住老师的双
,右手的柳条分为两束,一束绕住老师的嘴
和脖颈,另一束绑
她的双手。
老师还醒着。她徒劳地睁大
睛,注视着麋鹿
睛里的火苗。
麋鹿开始用力。一手向前,一手向后,像拧
巾一样扭转老师的
。
虽然前面那些小孩和老师很笨,但麋鹿还是很注意保持安静,避免
太大的声音。
接
来他还要用同样的手法抓
一个呢,不能惊动他们。
等他们发现同伴一个接一个减少,那时他们的反应一定很有趣。
麋鹿拧得很慢。老师的脸缓缓朝向一边,
以
向反方向扭转。
她已经用全
力量挣扎了,但在麋鹿手中,这
抵抗微不足
。
突然,麋鹿动作停了
来。
他
觉到遥远的地方传来震波。类似地震的前兆。
六秒后,不仅麋鹿能
觉到,人类也能
觉到地震了。
震动很明显,但不算太严重,
应该在四级以
。
前面的小孩们开始叫唤,另一个老师也终于发现少了个人,大声呼叫着同事的名字。
轻度震动持续了二十几秒,突然转为
震。
楼
开始纵向抖动。建筑发
密集的
声。孩
们哭叫得更厉害了。
麋鹿放开了手里的人。老师掉在地上,趴在原地不动。
震持续了数秒,纵向抖动突然停止,又变成了横向的轻度震动。
麋鹿调整重心,稳固站姿,四
环顾。
很多窗
都破了,墙
脱落,房间门框变形,地上
现一条条裂
,瓷砖移位。
震动虽然变弱了,地上的裂
却在不断扩大。
地面逐渐倾斜,瓷砖碎片和尘土从
隙簌簌落
。
地上的老师已经失去意识,
向裂
去。
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