“提好了！”前排有几位女同学齐声说。

“这幅画是不平衡，不令人满意的，并且正在从以追求真实为绘画原因及意义转向主要表达心的自然主义。”

“之前上课提过的文同的《竹》相信大家都还有印象，那副画是文同的思想，比如对竹的喜和欣赏，与竹本的合。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

“好，那我们开始今天的课堂。”

“然后我们再来看看苏轼同样的以竹和石为主题的画。这些不寻常的、看起来奇怪的、不优雅细而怪异的岩石和树，树枝上甚至有卷曲的地方，是有些扭曲的，岩石上有一些小竹。整幅画看上去很笨拙，完全没有古典主义的细漂亮。但苏轼本其实并不追求画得很好，他只是在追随自己的心，他喜画画所以画，而不是为了画真实的竹而画。这是一非常不同的艺术创作方式，苏轼对于使图像看起来既真实又优雅完全不兴趣。”

“哦？你们已经选好了吗？”

是喜和吗

“我们之前也提过这幅画表现自然，意思是除了鉴赏画家湛的用笔技巧外，我们还要注重画家在画中所展现的自我。它是由艺术家的品质创造来的，这幅画是据艺术家的想法制作的，目的是在展示他对竹的理解同时也包自我个的展。在笔法和思想之间有一相关，我们认为它是竹是因为画家通过使用的笔和湛的笔法来展示，但于此同时我们也能知这是于作者的思考。”

时确实犹豫了很久，可最后因为觉得宋时鹤帮助了他很多，为了答谢宋时鹤，让宋时鹤知他所教的东西自己全都认真学习了，季渝生最终提了西方画作作为鉴赏题目，可此时瞬间有些后悔。但他一听到宋时鹤开始讲课的声音，知宋时鹤将会看到他的分析就又会觉得兴，自己的心真是有够矛盾，季渝生这么想到。

“什么叫在透过画看到画家的自然呢？举个例，苏轼是文同的朋友，他说文同痴迷于竹，并且是竹的好者。所以当他看这幅画时，他会看到他的朋友文同。这就是所谓了展现自我，naturalness。”

“对！我们好多人都选了西方的作品，要辛苦宋教授批改了。”坐在中间的一个比较大胆的女生说。

宋时鹤低声笑了笑，挥了挥手说：

“大家都是非常谅老师的同学呢。没事，大家选自己喜的作品分析就可以，不用在意我的批改量哦。”

“各位同学，经过三个月的学习，我们终于来到了最后几节课。在这节课开始前，我想先问问大家已经提了自己一份课业要分析的艺术作品了吗？”