张英见胤礽不哭了，便将他放在了桌上，叫他能与他平视。

“太莫怕，臣就是来给您讲故事的，”

张英继续哄，“臣听闻，纯亲王便曾为您讲过故事，臣与他是一样的，您想听什么，臣就给您说什么，可好？”

张英实在是觉得太太小了。

便是他拿来一本三字经，太也不可能有耐心听，倒不如寓教于乐，捡着太有兴趣的说，叫他先从故事里听听理。

纳兰德在一旁解释：“张大人，太已经开始学着认字了，皇上亲手给太写了字卡，每日都叫太认三个，这是度。”

张英却没有去接纳兰德递过来的记档，而是：“既是之前就开始学了，那就继续之前的度教便是。”

既然是皇上亲手写的字卡，皇上必然是想亲自教的，他不傻，他可不会去抢皇上的活儿。

张英拿起笔，在纸上画了一只活灵活现的小兔，又画了一个树桩，然后递给胤礽：“太，今儿咱们就讲这个故事，好吗？”

胤礽看看纸上的兔和木桩，恍然——

守株待兔嘛，他懂。

就在他等着张英给他讲那耳熟能详的傻人和傻兔的恩怨纠葛时，张英却说：“这是兔，是一绒绒的很可的小动，它的很好吃，太可曾吃过？”

胤礽：……？？？

我等着你讲傻兔，你就这么把兔给杀了吃了？

这就是大清对年幼太的第一课吗？

不讲好的世界，让他直面弱的淋漓鲜血？

在外面偷听的康熙也差呛到，他忍不住大步来，无语：“张英，你别教坏了朕的儿！兔那么可，怎么能教他吃兔呢？”

胤礽：……阿玛，您串频了，请正常一儿。

张英跟在康熙边良久，相自是坦然，请安之后回：“皇上，臣以为，兔可不可只是表象，好吃，好用，才是重。”

康熙：“……可太才三岁！”

张英：“……是您叫臣来教太的。”

三岁也是太，难不成让他教太要护兔兔，不能吃兔兔吗？

康熙：……

康熙突然觉得，自己了个错误决定。

张英的确有才又不迂腐，温和又有耐心，像是一个很好的师傅人选，但也正是因为他太不拘一格，所以并不怎么适合启蒙。

给孩启蒙的师傅并不需要学识多厉害，只要能就班的教好认字和最浅显的对韵、三字经之类的启蒙教材就可以了。

其余的，等真正学之后再慢慢学来，也不迟。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>