“很久很久以前, 我们学校有个胖乎乎的小朋友, 在学校门遇到了一个家在骂他?们家孩得黑，像个大黑耗似的。然后这个小胖朋友啊，就去拉着了那?孩的手, 问她‘你听说过遗传吗？’……”

三岁卯卯，一战成名的故事, 在幼稚园里一届一届地传了去。不止小朋友们在传，老师们偶尔也会?和?新学的学生说一说这个故事。当然，老师是当反面事例来说的，说完总会?补充一些希望小朋友们不要莽撞，要懂礼貌之类的理。

可对于小朋友们来说，理有什么意思，哪有搞清楚什么是遗传有意思。

有些年的老师，总觉得那?些拿卫卯卯当年的事教育新学的小朋友的年轻老师们，有事与?愿违。好好的孩，听完之后，非但?没学会?礼貌，反而越发彪了起来……

只是事有双面，彪了气了，也……自信了？

最?终，在某些心?照不宣的默契，“反面教材”与?相?传相?辅而行，属于卫卯卯的传说就那?么传了来，一年又一年。

实验幼稚园和?实验小学不过一墙之隔，年年有小朋友从右边的校门升左边的校门，人都来了，传说还会?远么……

一直到卫卯卯十岁搬家，考上另一个区的初中，才把她和?“遗传论”之间的等号暂时划去了。这还是她学着程听言，过了二年级和?四年级，才能早两年跑了路。

只是，不比在初二还了一级的程听言，卫卯卯受限于上一世在初中就开始各遭逢变，最?后连九年义务教育都没搞完就去搞钱了的平，最?多?也就在小学级了，初中就得老老实实一年一年读了。

学霸的度是真的难追，卫卯卯也不敢得太明?显，结果就只在小学一年级时和?小学六年级的程听言同校了一年，后面她上初中，程听言就去了中，虽然都是一个中学……但?是，两的教学楼中间隔了个大的场，从?理距离来说还不如从前的幼稚园和?小学近。

还好搬了家之后，两家也是邻居，放学时还能在一。虽然已经各是独立的别墅，但?是她们的卧室依然有连通的暗。只不过，从只隔了一层天板，变成了隔了一条小走，从一个正方形的活动门板，变成了走两隐于衣柜镜后的暗门。

正好，她们大了，程听言原本房里往天板上的阶梯已经不是很方便，换了别墅的暗之后，来往不必再拱着腰背挤着通过。

时间过得太快，卫卯卯还来不及伸手握，时间就如细沙，洒去了风中。

但?是……

人，为什么要大呢？

初秋的傍晚，十一岁的卫卯卯把自己埋了床边的豆袋，捂住了耳

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