些孩讲了草船借箭，借东风之类的小故事。

反正三国演义啥的这个时空没有，肖绛就拿来用用，不客气了。

对于新鲜事，儿童和少年的接受能力是最的，远远好于成年人。尤其肖绛还讲了与此相关的故事，这群孩很快收了心，包括瑜和钰在，脑里没别的，全沉浸在这些新的知识里。

“我娘还一直说刮风雨是风师雨伯的……”小胖王羽叹，兴奋的小脸发红。

“还有雷公电母。”另一个小姑娘也说。

“神仙有神仙的职责，但是一年四季，四时开，还有农人们依照二十四节气耕收获，都是自有规律的。这规律就是自然，我们掌握了自然规律，也是格致知的一，也是学问呀。有了这样的学问，不是保家还是卫国，是不是都很有用？”肖绛引导地问。

毕竟是古代，她也不打算纠正这些孩们关于神的想象。

实话说，她连穿越重生这事都经历了，她也不确信这世界上有没有神，有没有鬼。

人类对这个世界的探索真的还很浅薄啊。

“比方说一个地方很，但是临近的地方却比较冷，冷空气汇，冷空气降，空气上升，引了周围的汽。如果再有的山脉阻挡，会有什么天气现呢？会什么样的风，会什么样的雨。当你知悉几天的天气况，就可以利用上天的力量取得胜利。”

底没人说话，所有的睛都那么清澈，都那样闪光。

肖绛想起前世时校说的一句话：真正的好老师不是教孩死记背什么东西，而是引起他们的兴趣并且引导他们自己去探索。

还有一句话的意思是，如果你想航海，不要教人们怎么造船，而是要激发人们对海洋的和向往！

她心中有一骄傲，因为他给这些孩们心里播了。

“以后要增加气候课程吗？”廖章睿期待地问。

“恐怕不行。”肖绛摊开手，“我只是听有大学问的人大致讲解过些，自己却并不擅。但如果你们有兴趣，我们可以一起翻阅古籍，一起研究，摸索来经验。你们看那些积年老农，他们会据月判断会不会刮风雨。就连咱们郭大家，也是能从星象上看天气变化和山川定位。要向者学习，还要能不耻问，这才是学问的真正样。”

气象和气候是一项非常复杂的科学，她真的只是懂。

但这是古代，气候条件比较原生态，也没那么恶劣多变，通过古人的知识和智慧，结合现代的基础理论，她期待这些孩里能现一个气象学家。

中国古代可是了很多理学家，天文学家和数学家的。

在这个年代，懂气象，应该会成为钦天监的大拿了吧。

“那草船借箭和借东风的故事还有没有？”瑜忍不住开。

她不想理会这个丑八怪，可是故事真的太好听了呀！