我一边填，一边对接待我的任务员工说：“这个问卷里有很多题目太开放了吧？即使我努力写我认为的真实答案，但判卷的人未必能确理解到我想表达的程度。”

任务员工：“像裴友这样相关信息传遍全世界的风云人，判卷者在判卷时会结合自己之前对你的了解作综合评价。当然确实肯定还是会有偏差，不过基本可以把偏差率控制在……无不可逆伤害的区间。”

我：“你本来想说控制在什么区间？‘无不可逆伤害’这个形容应该是贴我云霞宗弟的份说的。”

任务员工：“本来想说控制在‘能够及时救援’的区间。”

我：“由哪个门来行救援？判卷者又是哪个门的？”

任务员工：“不一定。我们收了你的答卷后，是转给授课，之后授课会判断是由他们授课直接判卷，还是转给藏书阁，或者是转给经常协助藏书阁编写教材的化神大乘期，最后再据判卷结果来决定谁适合救援。”

09050-就那么几类

我：“这程还详细的，是因为经常都有人来向你们借元婴级教材看吗？”

任务员工：“其实也谈不上经常，毕竟这玩意只有元婴化神大乘期才会需要看，偶尔再加上金丹巅峰期。这三个大等级加一个小等级的修为档全修真界总共就那么人。”

任务员工：“把我们昆仑自家修为到位后自然可以领教材、不用额外申请的去掉，把满足于自己元婴修为不愿意也不适合系统去学习别家元婴级基础教材、怕影响了自己门派思路的二门派老去掉，再把很戒备与三大打的散修去掉——你也看到了，问卷里有些容很容易让散修觉得门派在探查他们的秘密——剩的基本就只有十大弟。”

任务员工：“然后十大弟里还要继续去掉连自家教材都懒得看、不想看、一年不一定一次藏书阁的嫌弃书本者——这人我们昆仑也有很多——接着再去掉虽然对这教材有一些兴趣，但一看到问卷容就觉得太麻烦，宁可踩死自己的些微好奇心的类型，最后剩的，主要就两。”

任务员工：“一，任职授课或经常协助授课编写教材的人。工作需要，再麻烦他们也得定期与别家授课经验，而元婴级系统教材是昆仑独一份，所以借阅这教材的所有规矩都只可能以我们昆仑定的为准。不过这类人来看教材时一般都是直接联系授课，算是他们授课的门。”

任务员工：“二，各家老和掌门在觉得需要调整门派培养系的时候，也会看看别家的教材以开拓思路。但老掌门一般是与老掌门对接，也不会屈尊来我们任务委托。”

我：“你排除了一大堆、总结了两类，好像没提到我这类？”

任务员工：“你属于没排除掉，又不在基于职务、份而必须看这教材的类别里。是好奇心过分旺盛，连繁琐问卷都不够冷却大脑的特殊品。与你同一类的有包打听老——问卷辛辛苦苦填完，结果拿到教材看得走观，末了还痛心‘就这？白瞎我填问卷的努力。’然后其同门后辈还不取教训，不听同门经验者的告诫‘昆仑元婴级教材不好看、没意思’，非要自己也辛辛苦苦填一遍问卷、亲看一遍教材，再亲说一遍‘就这？’”

所以你们这问卷设计主要是用来吓唬好奇心容易熄灭的友、阻止他们看教材，反正他们也看不什么正经东西来；以及欺负一怎么拦都拦不住、无论如何也要亲看到教材、但其实还是看不正经东西的包打听弟吗？

任务员工：“相比起来，克东风来借阅教材的态度就很端正，可惜受限于修为，他们理解不了多少，基本只是当作多收集一份信息。”

任务员工：“与克东风态度相似的还有报贩，这类是散修门派弟都有，但散修填问卷时经常留一手，然后我们的保护措施就有疏漏，于是每次我们还会要求散修签一份契约，让他们自己对不真实填写问卷导致的伤亡负责。”

09051-低效率方式

我：“多数报贩其实对门派的态度比较友好。因为很多信息大门派更容易到，报贩与大门派弟保持良好关系有助于提升他们的报灵度。”

任务员工：“他们主观上确实态度不错，但在填问卷的时候，他们总是会觉得像白

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