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“学校老师教的容有一些很简单，很无聊，但是也有一些比较有趣的容，比如昨天上了烹饪课，烹饪课的老师教我们曲奇了……”

“没关系的，悟。”

“为什么甚尔明明是被咒灵神隐了，却还是能被别人看到呢？柯南和我说他之前见过甚尔。”

“讲的这么开心，都没发现落叶掉在上了吗？”

“能意识到自己的不同，原谅自己的不同，也是成的一个环节。”

“哥哥你知吗，原来这个世界上还有药能令人从十几岁的大人变成小孩，好神奇啊，这都已经不是科学的范围了吧？这都可以算是法了……”

在快的课铃声音中，五条秋原角勾起，用轻松的语气说。

所以一直都谨遵育儿书籍教诲的五条秋原时不时地就对弟弟分享的时候给予一回应，他偶尔是，偶尔是笑一声，有时候还会摸摸弟弟的脑袋。

安着为自己的不同而有些不安和迷茫的弟弟，说。

是的，在帝丹小学上学的这几天，他也不完全是难过的，他还是有遇到一些令他开心的事的。

调侃了一弟弟之后，五条秋原随手柄落叶丢到了一边树，然后继续听悟叽叽喳喳地说话声。

比较危的、不适合合的世界已经被五条秋原叉去了，剩的还存在的小世界都是一些危险程度不的世界，就算和咒术的世界合也不会发生什么问题。

“能认识到自己的不同已经是一件很厉害的事了。”

五条秋原今天来到学校是给五条悟请假了的。

五条秋原：“这是因为甚尔是天与咒缚，天然就对咒术有一些抗，而且甚尔是不是最后没有坐上那辆列车？所以他上的神隐状态是不完全的。”

走在场往教学楼的路上，五条悟被秋原牵着手，因为刚刚被安了的原因，他现在脸上已经不见迷茫和担忧，开开心心的和秋原分享着他这段时间遇到的有趣的事和一些令他疑惑不解的事。

五条悟觉得这个地方还是有趣的，如果就这么消失了的话，会有可惜。

五条秋原停顿了一，思考了几秒，然后才说：“因为甚尔不去米町和神隐没有关系，这主要是世界意识的针对。世界意识想要用甚尔威胁我，所以把他困在了米町，但是世界意识自己也没有想到它没办法控制世界合的度，所以最后导致事失控了。”

所以和其他上完了育课之后就要去上别的课程的小学生不一样，五条悟是可以直接被哥哥接回家的。

也自会有人你的与众不同。

五条悟继续了，然后说：“那问题解决了的话，米町会消失吗？”

忆中被唤回，这个时候刚好帝丹小学的课铃声响起，代表着五条悟这节育课结束了。

“你不需要迫自己其他人，别人也没有权利让你和他们保持一样，你只要你自己就好了。”

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…

五条秋原注意到有一片落叶掉到了悟的上，而讲话正在兴上的悟并没有发现，于是他就帮忙摘了来，然后在五条悟的前晃了晃。

“那甚尔的神隐状态不完全的话，他为什么会在米町一直不去呢？而且他都不能和外界联系，份信息也是没用的，我们当时还好久都没有注意到甚尔不在，这明显不合理。”

不是完全让甚尔的存在消失是因为五条秋原会察觉，只是弱化的话，五条秋原会想着甚尔只是又去玩了。

“我加了一个叫少年侦探团的组织，虽然一开始加这个组织是为了找甚尔，但是我发现这里面的人都还有趣的……”

五条悟苍蓝的里倒映着哥哥认真中带着轻松的表，看见他说。

“我们当时一直没有注意到甚尔，也是因为世界意识弱化了甚尔的存在。”

在说到有趣的事的时候，天底的所有孩可能都是同一副表——亮晶晶的睛，带笑的嘴角，还有飞扬的眉。

五条悟：“哦~”

等五条悟分享完了他觉得有趣的事之后，他就开始说他最近遇到的问题了。

五条秋原漫不经心地说：“你想要米町消失吗？不想的话就把它留来。反正米町所在的世界并不危险。”

在小朋友分享的时候，家最好不要一直打断，以免影响小朋友的分享，但是也不能一直没有任何反应，这也会影响小朋友分享的目的——分享快乐。