“好，你听着，枕耽典籍，与许多圣贤并！”

双亲发蒙，从三百千，到四书五经，都能背来。”

韩训导脸都红了，憋了半天才说“德，昨日你与郝有钱睡觉，我偶得一联，今日尚未想联，你可敢对？”

“山石岩古木枯，此木为柴。”

“雪？”何瑾蹙眉，不由面难“这也太”

“德，想不到你，你才学竟如此之？”韩训导有些傻了，又试探着问“既在冬日，你能否以‘雪’一诗，或一词？”

这，韩训导面凝重了，看了一门上的门神图，开“鬼把门，神把门，把门鬼神皆狰狞。”

好在他还有些脑，念了两句就意识到这诗词，气势雄浑豪迈，襟气魄浩阔，不是一介小吏份能来的。

可能是古代讯息传递不全面快捷，而民间对帝皇之事又了解不多，故而差错地，韩训导就想了这个联，还以为是自己的原创。

“晴晴雨雨，时时好好奇奇，神神秘秘。”

一想到原主的馈赠，何瑾不由又是一阵庆幸。否则，自己恐怕就要陪着郝胖，一块儿去读《三字经》了。

何瑾环顾了一房间，目光最终落在了韩训导那一堆的书籍上，福灵心至“南书房，北书房，书房南北尽文章。”

“哦，我也觉得太难了些，不过”韩训导这才吁了一气，似乎有些放松。

“雨滋树碧连天，天连碧树滋雨。”

于是，韩训导便微微一笑，先来了个简单的对“五湖四海皆是文。”

回文联倒是有些难度，但何瑾想了片刻后，也是对上来了。

“嗯，扇写江山，有一统乾坤在手！”找了半天，也没在大冬天找到把扇应景，但不怎么说，这联也算对上来了。

何瑾却还是没觉，“藕孔无丝，不染污泥。”

“竹本无心，节外生枝。”韩训导加大了难度。

“哦”韩训导听着不由啧啧称奇，颇兴致地问“既然如此，德可会诗作对？”

“或为君小人，或为才佳人，登场便见。”韩训导语速加快，这联估计是看了什么戏曲有。

韩训导一脸便秘的神读书人，有这样将自己比作骡的吗？如此俗，估计诗作对也雅不到哪儿去。

“诗作对？”何瑾先是一懵，随后开“先试试吧，是骡是，总要拉来遛遛才知”

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前世还保留着贴联的习俗，而且大学期间，何瑾也算半个古文青年。像这满大街的对联，本难不住他。

“风送香红满地，地满红香送风。”

何瑾却叹一声，语气不由透落寞怀，“有时天喜地，有时惊天动地，转皆空。”这是他偶然怀念前世的了。

一听这个，何瑾不由笑了这对联，简直就是送分题嘛。因为他记得，这对联原本是朱元璋跟大臣陶安的。

为了证明自己没说瞎话，他还当即背诵了一段儿的《孟》。

何瑾却已无语凝噎唉，这文人一首诗词而已，怎么搞得我偷你家银两了一样，至于嘛？

可不料，何瑾还是满脸的怪异，继续说“韩训导，你误会了，我的意思是，这也太简单了吧？”

叠字联，也难不倒何瑾。

更何况，这不停也不行啊，这词要是念完了，估计我小命儿也就玩儿完了你们封建专制王朝，可是不讲平等和人权的！

“万千山都归。”何瑾接就来。

于是，他突然又一断，“训导，咱还是换一个吧”

“白泉边女好，少女更妙。嘿嘿嘿”

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”一张，就是伟人的《沁园雪》。

拆字联，何瑾仍然不惧，还不恬不知耻地暴了自己好的本质。

“有何不敢？”何瑾却不懂文人好争的对就对呗，反正又不赌钱，大不了我承认对不上，又能咋滴？

“山山，明明秀秀，事事趣趣！”

“别呀，我听着才刚有意境，你怎么就停了？”韩训导连连拉住何瑾，一副求不满的怨妇模样。