“州学之堂乃宣扬教化、培育栋梁之要地，理应专心凝神，才不负大好时光。”

“你却于课堂之上公然睡觉，扰其他学生——如此不敬之举，无异羞辱了此地，枉费了圣贤的谆谆教导，莫非你还觉得有理了不成？”

韩训导气势汹汹，上来便占据了德的制。让在场生员听了都不由颔首，等待着自不量力的何瑾无言以对。

可何瑾却地了，一脸认真地言“训导言之有理，圣贤的微言大义，乃世行事的本，理应学之从之。在此番学，也正是为此而来。”

“哼，此时才认错，不觉得太晚了吗？”韩训导还是一脸刻板，半都不讲面“你这是明知故犯，当罪加一等！”

嘴上这样说着，心里想的却是哼，这小贼贼的，可不能一时心被他骗了，一定要给他个威才行！

可想不到，就在韩训导以为何瑾已服儿的时候，便听何瑾自顾自地继续言“然在了这学堂后，只是一的雾、两的茫然，本不懂训导在讲什么。如此不知所云，为何不脆睡上一觉？”

说罢，他还两手一摊，极为坦白地“训导该不会想让在不懂装懂，枯耗这一上午的光吧？”

这完全就是诡辩了，无形中，何瑾便已偷换了概念不说自己睡觉到底是对还是错，反而说来了之后听不懂

韩训导却一被带了沟里，怒声“听不懂？难你不识字吗？有是书读百遍、其义自见，分明就是你偷懒耍，不肯一心向学！”

“训导词夺理！”何瑾一抓住机会，也提了嗓门儿，反驳“天生众人，禀赋不一。若是人人都能读书百遍，学得会其中理，岂非人人都成了圣人？”

“更何况，在连个童生都不是，训导上来便讲这么佶屈聱牙的学问，在若是能听得懂，岂非才是怪事？”

“这？”

韩训导是个方正君，而方正君最容易钻角尖儿，一被何瑾说的哑无言难，真是自己错了？

可是明明不对啊，上课睡觉，他还有理了不成？

再仔细一想，他忽然怒极反笑，喝“呵呵，好你个何瑾！偷梁换、移接木这等诡计，倒是用得很熟稔啊！”

“你来学堂不想着自己如何用心学习，反而怪我教得不好？你问问这些生员，哪个觉得我教得不好？”

韩训导威严地扫过众生员，只见这些生员一个个都低了，没一个反驳的。

何瑾却忍不住会心地笑了起来韩训导，你简直太年轻也不是，你想法实在太简单啊。

随后，他便开“韩训导，你掌握着这些人的学业评定，盛威之，谁敢吐实？要不，你换个问法儿试试？”

“如何个换法？”

“不如训导问问，有谁觉教得好？”

韩训导自信回，当即又大声问了一遍。

可话音落，他那自信十足的脸便渐渐僵住了只见课堂里的生员们，还是一个个低着，没一个认同开的

“你，你们？”自信陡然崩塌，韩训导满脸不敢置信地环顾“你们当真认为我教得不好？”

生员们低着，还是没一个肯开的。

最后，还是品学兼优的严秀才，一识破了何瑾的诡计训导和生员之间，天生就有利益冲突的地方。

说训导教得不好，无异于是在得罪人，生员们当然不会那么傻。

可说训导教得好，那不是给自己找罪受吗？万一训导自我觉太良好，打算以后每天多教一个时辰，可该怎么办？

但严秀才也不想得罪救妻恩人，只能说了句公的话来打圆场“训导教授我等的确用心了，我等也铭五

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