但夏琰也肯定不能说人之初本恶。

她抱着小孩安抚般的摸了摸他的，想了想，“其实也不是，更准的来说，人都是有两面的，一个人生时的况并不能完全决定他日后会成为什么样的人，环境和教育对一个人的影响也是很重要的，而良好的环境和教育，也就是为人父母者，应努力为自己的孩们创建的。”

“小孩刚生时，基本都是没有善恶观的，所以需要有人来教，有人来育，若父母作为孩的第一监护人都没有履行好教育的责任，那以后孩歪了变坏了，也不能把过错全怪在孩上，父母至少也要占据一半责任，也才会有“不教，父之过”的说法。”

夏琰说完，发现小孩望着她的视线底，嘲讽已经消失了，只剩认真与专注。

他望着夏琰许久，也不知是不是在消化理解夏琰说的这两段话。

直到夏琰要教他一句时，才又听他问，“那，已经坏了的小孩，该怎么办？”

夏琰的视线又看回了他脸上，“改呗，来，跟我念，这就是我教你的一句：知错能改，善莫大焉。它的意思就是，一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，就已经是最好的事了。”

小孩抿了抿，盯着她再问，“那改了之后，就一定会得到原谅吗？”

夏琰一笑，“我刚刚教

你的这句话，其实还有上一句，叫“人非圣贤，孰能无过”“，意思是，人都会犯错误，这是正常的事，只要不是无法挽回的大错，并且能知错就改，那就善莫大焉。”

不是无法挽回小孩拽着她衣角的手无意识的微微收了些，双眸则继续专注的望着她，认真听着她继续讲着。

“曾经有一位伟大的人，也说过一句话：生而为人，你且修，你且渡人，你且如，居恶渊而为善，无尤也。”

“它的意思是，作为一个人，你应该修养，渡人渡己，像一样，即使在恶劣的环境中也能保持善良。如果能到这一，那就一个非常令人敬佩的人了。”

“这句话也有其他人理解为：生而为人，我们都会遭遇很多的痛苦与挫折，但只要能在恶劣的环境里持去，那就已是极大的成功了。”

午日的光洒落在少女上，为她全渡上了一层温的光，伴着她轻缓的声音，越发显得温柔惑人。

“佢浩辰”望着面前耐心为自己讲着文礼的少女，心底回溢着那句善莫大焉

他不是佢浩辰，虽然他也不知自己为什么这么肯定，也不知自己为什么于这状态，但他就是知，目前的一切，都只是一伪装，一扮演。

他只是取代了那个本该叫佢浩辰的小孩的位置，才得到现在的一切。

而，也是因为他是“佢浩辰”，才会如此温柔待他吧

只是此时看着前温柔耐的为自己讲解，甚至还会时不时抚摸一自己的少女，他心底忽然升起了一觉，忽然很像让她认识一真正的自己。

他不叫佢浩辰他叫

说来，并未真正了解过他的过往可她却说，知错能改，善莫大焉。

所以，若是她知了也依旧会对他善莫大焉吗。

三天来都尽量空教佢浩辰的夏琰，在苏烨来报说“育少院”地址已选好，筑工也已开始调人动工后，夏琰看着手里她给佢浩辰编写的书，想了想，索让苏烨把傅旭和其他的文臣们都喊到郡守府来开了个会。

会议主旨为：编撰这世界的第一批教育教材。

这件事在夏琰原本的计划中，本是至少要等她重回夏京，拿回夏国的统治权后，她才会把之前计划的“教育”来后，再在全国统一实行。

但既然育少院现在已经建立了起来，夏国又有那么多离失所的孩，夏琰便打算把这计划稍微提前一。

至少，先把能教他们的启蒙书籍都先编撰来让人教着，不然白白浪费本该学习的大好年华，对那些孩们也是一过失。

既然要教材，夏琰就直接和众人商议着，先把基本的文、数、科、技这四个分科分来。

“文”自然是文学，这世界虽然远古，但启蒙书还是有的，夏琰便打算让人在原本启蒙书的基础上改编改编就行。

“数”则是数学，是一切理科工类的基础。这远古世界原本是没有数学这个学科的，会算数的人已是一人才，能

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