薛都没掀一：“让他们死的不是我，是把他们绑在轨的疯。”

“那倒不是，如果左边绑的是我队友，我选直行，如果直行绑的五个人里有江冥，我嫌车开太慢了。”

他看起来素质这么吗？

薛走到窗前，前方不远，中间这条轨与左右侧教室里拼接的轨合，又在远分去一条路，直行的轨绑着五个人，左边的轨绑着一个人。

小女孩又理解了一：“所以如果你愿意去选择，你的答案是改？为什么？”

小女孩看他纠结都没纠结一，很不尊重考试的样，清了清嗓：“所以你的答案是直行？”

小女孩肯定：“你这么选，就是让那五个人去死。”

薛顿了顿，也觉得自己太消极了，既然是考验，起码有参与，于是他转瞬间变了答案，把手放在拉杆上，就等到的时候拐弯。

这次是墙角的监控投去的，像打造了一场全息投影，临其境。

四肢本都垂成猫咪的小女孩，忽然大力挣扎，好像听到了什么可怕的东西，薛嘴角一勾，恻恻地靠近：“看来你知不少……”

结果关于“共鸣度”的考验在这，他已经被npc怀疑是不是“薛”，只有让对方信服，他才能得到答案。

其他随意。

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小女孩似懂非懂地。

在这等着他呢。

教室的窗外，树木和天空倒退——走廊成了一个正在前的虚拟小火车！

“想知线索，你要通过考验。”小女孩忽然转过，倒着走，上冰冷地打量一遍，“你真的是那个大哥哥吗？”

薛送她一个“这还用说”的神：“死一个当然比死五个好。”

薛：“病房里要吓我的人是你？”他指第三单元的病房惊魂，不过小不在病床坐起后，没来得及吓他，就被画里走的“临床天使”吓回去了。

这么贴心的景还原，就为了让他回答电车难题？要在形式上给他的德施压？

“不介他人因果，又不是我绑的人。”薛懒散地靠在一边。

门又变样了。

这比在德上施压更有用。

这作用，真成“猫咪”了。

薛无所事事地望着前方，像已经决定。

千纸鹤轻轻扇动纸的翅膀尖, 就变大了，小女孩小心翼翼地摇了摇脑袋, 适应得不错，但她又望向薛手里的纸蝴蝶, 似乎不理解蝴蝶有什么不好。

毕竟当初叠蝴蝶哄小女孩的人也是他, 人家千辛万苦叠了一屋蝴蝶给他，肯定也是于好心。

被翻旧账，小女孩又要跑，被薛当场提住领，她像错事的小动，缩了缩脖，薛打量他亲手折的纸脑袋，突发奇想似的问：“还好看，我给你拍个照？”

“你用数量来衡量命？”

仗着这，他一直把“薛”当成一个重要npc，以旁观者的角度搜集报，只有发现蝴蝶脑袋的时候被迫代了。

虽然投影给的距离还有很远，似乎只是一个举例的动图，但薛还是专心盯着，怕错过唯一变的时机，对她随便。

千纸鹤透的“鹤”忽然低，猛啄他的手背，薛松手，小女孩落地却没跑远，而是几步又停，给他带路。

副本类型是角扮演，但主持人不用主线任务，所以ooc也没关系，他早在“蒲逢”的母亲面前就崩过人设了。

“可你站在这里，可以选择……”小女孩不知怎么说，薛却听明白了，她的意思是“有选择的余地，就已经介了因果”。

“……”小女孩语，好像不太满意，他已经幻听“共鸣度降”的声音了。

薛沉地望向小女孩，最后确定了所谓的考验真就是“电车难题”，因为投影仪害怕他不知这是在什么，贴心地把电车难题的容打在墙上，更营造了上黑板题的压迫。

所有门窗关闭，走廊没变，但透过两侧窗，从病房又变回教室，但讲台都站着一个人，着一颗多媒教室的投影仪颅，投的影像，一直到教室的另一，影像是一条火车轨。

于是薛秉持公正公开的态度，挑蓝的纸蝴蝶, 扔得远远的，有严肃告诉她：“这个，不吉利。”

小女孩坐在走廊尽的窗台，旁边有一个拉杆。