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“阿
利斯,你怎么在这发呆?”
在机甲模拟系统中,给机甲系一年级的学生导
的都是最普通的机甲,其功能非常均衡,也是军
最泛用的一款机甲,多
备给新兵或者普通士兵。
卡斯特朝阿
利斯伸
手,看样
是试图把阿
利斯拉到附近的座位。
于对机甲的兴趣,毕竟无论是原主还是他自己,他们都从来没有驾驶过机甲,所以阿
利斯并没有反驳卡斯特的话。
去之后,阿
利斯没有先找位置坐
,反而是观察起教室的
结构。
基本上不会
现老师对战学生的
况,毕竟对机甲系一年级的学生来说,就算老师放
,不,是放了一整片海,那也是纯纯
菜。
整个教室简单来说分为两层,最中间的室一块
大的圆形地面,也就是一层。而二层则是围绕着一层这个
大的圆所展开的一个扇形,
度相对一层来说抬
了两米,像是看台一样,几个学生已经三三两两地坐在一起。在他们对面的,还有一块
大的电
屏幕,阿
利斯猜测这应该是供老师教学使用,或者说供老师查看学生的对战
况。
上过战场的士兵,受过战火与鲜血的磨练,哪是这些在模拟系统里拿着光剑对砍或者炮火对轰的学生可比的?
建筑
与外面一样,采用了通
银白的设计, 亮白
的灯光在
面上反
的光线使得经过的每只虫都不禁产生了肃穆的
觉,连脚步声都不自觉地放轻
来。
但是——
仗着比卡斯特
了半个
的缘故,阿
利斯相当自然地越过卡斯特,视线理所应当地看着前方,就好像没有看见卡斯特的动作一般。而
了十厘米的优势在这显现
来,虽然只有十厘米,但阿
利斯浑
的气势比卡斯特多了一倍不止。
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“之前说好的,我跟你一组,来吧。”
当然,想要自己改造机甲也不是不可以。主要有三个途径:
只不过,卡斯特伸
来的那只,想要拉住阿
利斯的手就没有这么好的待遇了。
阿
利斯就这样瞧着
大的电
屏幕,现在还是漆黑一片,怔怔地
神,没有虫知
他在想什么。
为首的学生拿
自己的终端在门
右边的一
凸起上扫了一
, 原本严丝合
的大门上亮起光路,随之朝两边打开。阿
利斯有样学样,拿
自己的终端在贴在门
,直到听见了一声“滴”之后, 才跟了
去。
一时之间,阿
利斯
觉教室里所有虫的目光都齐刷刷地落在自己
上。
是
贵的王与他的臣民,是遥不可及的月亮与黯淡的星。
阿诺德少将来到帝国第一学院
教官的事早就传遍了,见来人并不是阿诺德,底
有几只虫不由发
了可惜的声音。
很快,就到了自由练习的时间。
原本,由于教室比较空旷的原因,学生坐得也比较分散,应该不会有虫注意到他才是。
不过即便有虫心里这么想,他们也并不会把这说
来。
一、
钱。这个最快也最方便,没有什么是钱不能解决的,如果有,那就是砸得不够多。帝星上很多家族中的一些私人定制机甲就是这么来的,不过需要经过层层报备审批,不然一旦被发现,将面临严重的后果。
老师并没有因为阿
利斯是新转
来的就对他多有照顾,所有虫在他
中都一视同仁。
而卡斯特,由于从小
质条件优渥,各

应有尽有,他又格外喜
吃甜
,加上平时运动不多,所以整只虫看上去线条圆
,好在他的
相可
,
上多些
并没有什么,可一旦他走在阿
利斯
边的时候,简直就是残忍。
坐
之后没多久,老师就从另一侧
了教室。
据阿
利斯先前的了解,机甲课的实战演练环节一般是学生之间对打,或者说是5~10虫组队模拟真实的战局,就像是游戏中打大boss一样,还有一
是躲避障碍,或者竞速闯关,考验学生对机甲的掌控能力。
但课还是要上的。
两虫的外形本就有些相像,但绝不会有虫将他们
混。除了发
瞳
的细微差别,阿
利斯的
态比卡斯特更为
优雅,就仿佛是博
馆中被
心雕刻的雕像一般。他的肌
匀称,薄薄地附在
各
,兼
与爆发力,过于苍白的肤
又使他多了一
易碎的病弱
,三
矛盾的
觉在他的
上巧妙地达成平衡,让虫不由为之侧目。
室。
就好像,卡斯特是阿
利斯的侍从一样。
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