不过真说起来，这位乔里阁真是聪慧得?让人震惊，也胆大得?让人惊讶，他会是自己挑选来的合适人选吗？

收女学生是为了方便给女看病，不是因为他贪图女孩的……嗐，盖亚师弟怎么?就不把这件事也写到信件上，害他差?就想错了。

哈德思大主教想了想，问:“这位薇薇安老师是天天都来教你们认字和算数吗？”

贵族们的教育虽然跟教会的教士不太相同，但也是要么?聘请家教师，要么?就送孩?修院跟随知识渊博的修士学习，而修院的课程设置跟堂区教会的大致相同……而这一切知识的传授，无不需要家族支持、人脉关系和金钱支撑。

如?今的艾肯村庄已经初步有小城镇的模样了，尽跟佛萨城、萨克城这样的大城比起来，它规模小了不知多少?，但这里有磨坊、教堂、酒馆、商铺街、村庄法和会议厅，以及各?各样的工坊。

大主教并没?有觉得?这个孩的话语天真且不自量力，只是惊讶这孩的父亲居然有这样的意?识 ，而他仅仅只是个农活的农夫而已。

等?他再转看这片广场上的孩，乌压压的一大片，发现他们无论男女，全都认真地盯着黑板上的知识，渴求的目光。

哈德思大主教看着前小课堂的这一幕，他甚至已经能想到，乔里阁如?今在谢菲尔德堂区，早已拥有了不输堂区主教的影响力和实?力了吧，难怪盖亚师弟也会为此到烦恼。

至于学习，学生们首先要跟牧师学会诵读《圣经》，以及算数和认字，这就需要费好几年的时间，然后再向老师学习唱圣歌和学习如?何布，如?何讲解信条。再来就是学习一些对起草文件有用的写作技巧，最后转而学习宗教故事与文学、神学知识和宗教教义，另外他们也得?掌握绘画、治疗、骑等?技巧。

“是啊，乔里老爷说，工坊需要更多会识字算数的人才。”大孩中很?是希翼，“我父亲说了，等?我学会了这些本事，大了才能?工坊活儿，才能当上小事，才能娶到工坊里的好姑娘！”

哈德思大主教忍不住地想，如?果?这样的一幕也在大教区的所有村庄，乃至在整个公国现，这意?味着……天哪，总觉这个世界就要变了！

这些学生可能七、八岁起就离开家族，跟随牧师到教会中和其他的师兄弟一起过着集生活，从中培养属于教会的师兄弟。

不过哈德思大主教并不能参观工坊，因为这里的工坊全都建有围墙，不让闲杂人等??去观望的，但是艾肯村庄中心?地段开了两条叉的商铺街，街上有书铺、铺、杂货铺、酱料铺……这些店铺里卖的大多是村庄

众所周知，哪怕是在教会，要是牧师自己能在教会升职快、走得?远，学生们也会跟着有息，这就能慢慢地形成属于自己的派系和势力。

带着这样的想法，哈德思大主教继续在艾肯村庄闲逛，想要再观察得?仔细一?，看看这里跟别的地方有什么?不同，顺便跟村民们打听打听这位乔里牧师，他是不是跟传说中的一样仁慈博、完无瑕……

“那?你父亲是什么?的？”居然还有这个见识！

而乔里阁在这里的举措似乎在慢慢地打破这个平衡，尽这些孩现在只是认几个字，学学算数而已，不涉及宗教知识，但等?他们大，凭借着自己的所掌握的微薄知识某个一个职位，慢慢地积攒家业娶妻生，然后一代又一代地培养自己的后裔，那?么?这个改变是潜移默化?的……而这些人都心?知他们家族中一切的改变都得?益于乔里牧师，所有得?到这些益的人们也会成为乔里阁的拥护者。

大孩摇摇，“不是，薇薇安老师一周来两天，不过奥克老师一周会来五天，托乔里老爷的福，我们现在每天都能学到很?多词语，还会算数。”

“我父亲在村庄公地活儿，偶尔也会?工坊当临时工。”

——

“原来是是乔里阁让人教你们学习的？”

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要知，教会本就有一教谕规定，每个牧师都应收几个徒弟，以便从中培养他的接班人。因此，每个教士在正式成为牧师后，就会被认为有资格“教导”学生，从此就可以招收学生来培养接班人。

不知盖亚师弟辖的谢菲尔德堂区，是不是也有这样教授知识的小课堂？