然而真的站到这里了，许南珩觉得这些话全都是在浪费时间。

他决定就拿这里当一个普通教室，站在这边缘略朽的讲台后边看着学生们，他对自己默念了一句话：我是来教书的我不是来传递的，他们需要的是成绩他们不需要任何关怀。

他们要考去，从这个村庄，考去县城、考去山南市，甚至考去拉萨。许南珩了嘴：“翻书，讲 。”

微信，支教老师群。

[谭奚：许南珩，许老师今儿开学了吧？咋样！]

许南珩是开学最早的，谭老师在大凉山，他们那周开学。时间是傍晚七过半，许南珩刚在学校堂吃完饭。

所谓堂，就是场边上一个砖砌的连排平房，饭的是校，几个老师打手。许南珩是到吃上饭了才知老师们都在厨房帮忙，切菜啊洗筷啥的，心明儿得来早。

[许南珩：觉还成，学生平比我想象中好一。]

[谭奚：那你预设的期望比较低嘛，你自己受呢？怎么样？]

自己啊……许南珩拿着手机慢吞吞地走上二楼，来了这么多天，在原爬楼还是要慢爬。

[许南珩：我就正常上课呗，没拿他们当贫困孩。]

接着另一位老师加闲聊。[纪绵：哎对喽，别带着怜悯，那样会显得在上，让学生有压力。正常教学，正常带课。]

老师是他们之中资历最老的，此前参加过支教。许南珩觉得很对，今天是开学第一天，所有学生都很守规矩。但毕竟是这个年纪的孩，这年纪调也正常，大概今天都收着。

所以许老师今儿比较端着，比较威严，课前布置完作业，让他们在作业本的“2班”后面都加了个括号，括号里写“毕业班”，再跟着自己的名字。

2班（毕业班），某某某。

所以仪式这东西有时候并不是没意义的虚假行为，人需要引导，尤其孩，孩很。就像老师说的，你要是怜悯了，孩能会到自己真的可怜。那样不行。

许老师躺回垫了层层厚褥的床上，他决定躺会儿再起来看教材，同时想想接来的计划。不仅是教学计划。

忽然，他灵光一闪，坐起来。

打开微信，开方大夫的聊天框。上一条聊天记录是方识攸发给他县医院的地址，许南珩回了个“ok”。

[许南珩：方大夫，忙着没？]

虽然知对方是医生，医生回消息讲究一个缘分，但许南珩还是端着手机在等。

也巧，方识攸这个刚刚会诊结束。

[方识攸：许老师你说。]

许南

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