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为了模糊自己的笔迹特征，他还特地一笔一划地写起楷书, 一连笔都没带上，写得十分小心翼翼。

他想知蒋闲写了什么，余光慢慢地溜过去，却瞥见蒋闲用手支着，仿佛聚会神地在看他。

就算是匿名，他也不太想把自己的烦恼写来, 但不写什么又显得不够合。

这时候他听到岑越在后面小声地叫：

英语课上课之前，杰西卡把准备好的u盘主机，将ppt导来。每周的班会课不仅要上还必须留档，她把手机给褚澹，嘱咐褚澹等会儿在后门给她拍张照片。

上去之后他又有些后悔：那句话看起来和无病似的，有什么意义呢？早知还不如不写。

褚澹微妙地从他的声音中听一幽怨之。

结合上次巫良给蒋闲算的那什么七八糟的，褚澹算是看来了，这丫就是个喜看言小说的骗，还总喜给自己安个男二命运。

不知为什么, 我总是害怕近在前的未来，也害怕逐渐遥远的过去。

勇于抉择 少年该有的样。

杰西卡把那个筐拿在手里，“便签纸都传到你们的手上了，你们可以在上面写一个最近困扰自己的烦恼，如果不想写也可以不写，不制。写完之后把它折好，我来回收。”

等杰西卡来了，他把自己和蒋闲的便签纸都上了。

那张成团的纸片静静地躺在垃圾篓中，无人在意。

巫良这个无良神——大概连神二字都凑不上号——给他写了个“班太完了，这人在小说里都是力不讨好的男二命，恋诸多坎坷没准还吃力不讨好，建议转型”。

等待班级学生在便签纸上落笔的间隙, 杰西卡说完这些, 拿起讲台上的筐, 让已经完成的学生们把折好的标签放去。

他忿忿写到：我就不能是男主吗？

这节班会课的标题是“心理健康——去面对，去倾诉，去释放”。

这动作吓到了褚澹，他伸着脖四周看，确认没被人注意，“别动！上课，能不能专心？”

数秒，“你找巫良算桃？”

“所以我想了想，或许可以用这方式召集大家一起帮忙。烦恼大家都有，我们既是困难的倾诉方，也是帮助的提供方, 希望这样能够让大家到放松。”

蒋闲说：“是我不专心吗？”

你笑什么笑？褚澹想，你一个言男主都和我在这里搞暧昧了，你很骄傲吗？

岑越同桌问：“你写了什么？”

褚澹的笔尖在纸上轻。

一只骨节分明的爪探过来，两修手指慢悠悠地一，将那张纸取走，成一团扔小垃圾篓。蒋闲看他一，还是手似的，忍不住再过来了一褚澹的指。

“并且，我向你们承诺，这堂课讨论的任何烦恼，我这里是不会记着的。我不希望你们会有‘老师次会不会把这件事拿来说’的担忧，同时, 我也希望大家有相互帮忙的意识，也不要拿任何同学的困扰来开玩笑。

“都传一，”杰西卡说，“每个人都拿一张。”

算了。为什么非要追求一个意义不可？褚澹在心里笑自己，心思转到别的事上。

褚澹：“……”这位是重量级的实诚。

“这并不是什么随堂小测, 也不需要署名。这只是一场，一次倾诉, 等会儿我会打开便签纸，据上面的容与大家一起讨论解决方法。

于是这些便签纸被从前往后，传至人手一张。

“也许，我们也可以将这场班会称为互助会。你们正在青少年十分的时期，心理问题对人格塑造的影响不可小觑。但同时我也知, 你们个个都要面，什么都不想说来。

“课后的育训练太累，吃不消。”

莫名的心虚与愧疚席卷而来，褚澹的气势小了许多。他说：“咱俩都别闹了，上课上课。”

蒋闲在边上闷笑一声。

褚澹提笔, 最终还是糊地写：

没一会儿巫良回：男主也是一样的。班，我们老巫家话糙理不糙，你确实是路坎坷

杰西卡敲敲讲台。

这是她习惯的动作，不班级里吵闹还是安静，她都喜这样敲两再开。她的手里拿了一筐便签纸，粉蓝调，还带着可的浅纹。

“完了，虽然没写名字，可杰西卡不会把我认来吧？”

褚澹心：话糙理不糙你也得有理吧？