想看的那个人伸手就摸了摸自己边站立的大俊的黑。

也被南序拒绝了。

难度总是相对的。

南序沉默了：“那就删掉吧。”

介绍，大家左耳右耳，目光飞，飞到想看的人上。

“这里连续太多组合障碍，难度太了。”

老师在空地上激洋溢，不远的同学们心不在焉。

南序走到了老师的面前，被叫得太匆忙，白手未摘，手里的鞭也还来不及搁置。

老师私里询问过南序有没有兴趣报名参加三项赛，以南序的平，稍微训练几次就能捧个冠军回来，被南序婉拒了。

南序接过了对方递过来的地图，红绿蓝标定好布局位，他随意拿笔勾了几笔，标注可以加的安全提示和障碍，递还给老师：“您看看。”

边那几个学生来自被南序拒绝的术俱乐，比较有发言权，基本上认可了南序的构思，只指着一新添的障碍设计，说：

“南序。”术老师从纸面上抬起，发现了南序，连忙招呼他过来。

从畅的翻上到懒散地试跑两三步，完完全全的行云、游刃有余的视觉享受。

南序就是其中之一。

老师说：“你们旁边选定的那匹就是接来你们的搭档。“

“你来得正好，这是术表演准备规划的路线图，你可以不可以给建议呀，比如哪里增设些障碍、或者怎么调整排列组合、规划路径，更能效果？”

场最近很闹，校庆制定程时考虑将盛装舞步作为展示的一项，顺便举行一场比赛，这段时间在筛选人选、编排节目。

同学后知后觉地反应过来。

鞭闪着冷腻腻的光，绳编织成的细细好几汇集在一起，有粝。

他们觉着难，南序不一定这么认为。

老师说：“术课的鞭只用作提醒，不用来惩戒，请大家不要误会，也不要拿来的动作。”

想看的那个人垂，白皙细韧的手指缓缓摸过漆黑的鞭，在掌控着这鞭的手。

诺伊斯术俱乐的负责人也来找到过南序，希望他可以参加表演。

老师边围的几个一起讨论的学生随之抬，调整了先前随意、没有站姿的姿势，若无其事地理了理衣角。

突然就没声音了，老师连忙噤声，以为自己说错了什么，左右扭观察况，觉很奇怪又说不上来，只好放宽心态归结为大家良心发现了愿意认真听讲。

不参加表演，直接晋级为外聘专家总可以了吧，这么好的人才，不发挥些力量总觉得可惜了。

想看的那个人比较尊重老师，在跟着老师的作熟悉。

问为什么。

到了实的时候，老师着重关注了几位专注听讲的同学，以他以往的经验判断，通常那几位同学会是还没新手村的特招生，所以愿意接受新手教程。

人盯着挲的指尖看久了，大脑就很容易形成通的共振，引起的战栗，仿佛那个鞭在碰着他们。

没想到南序给了他惊喜。

没有为什么，南序拒绝老师还会采用委婉的方式，拒绝同龄人不需要理由。

负责人极尽描述他们俱乐获得过多少荣誉、俱乐成员都多么的有背景，南序来他们那里的随便南序挑选。

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