人生如没有方向的船。”

这段话一，全班同学都被动，有那么几秒钟，班上寂静无声，看得来每位同学都陷了思考中——连之前一直频频回偷窥李泽文的小女生都陷了思索，忘记回了。

周宏杰看着效果很好，趁打铁：“那么，同学们，你们的梦想是什么？现在开始，把你的梦想——或者说目标写在笔记本上。”

同学们被动，纷纷伏案写自己的梦想，郗羽也满足的叹了气。当年的她由衷地觉得周宏杰上一位好老师，现在的角度看来，周宏杰确实是一位有着自己教育理念的老师，和那只知让学生刷题的老师绝不一样。

李泽文侧目看了她一，嘴角微翘，一很浅的笑。

郗羽看到他的表，蓦然想起了小时候看的电视剧里诸葛亮那意味的笑，她也不自觉的学习了电视剧里诸葛亮的各跟班那样，恭恭敬敬发问：“……教授，你笑什么？”

李泽文说：“假的。”

他用的英文，郗羽一瞬没反应过来，一愣后也用英文回：“这个研究是假的？”

“哈佛没这研究。”李泽文，“社会中传的这哈佛成功学经验，十有八九都是假的。”

“……”

李泽文说：“最早的日本成功学里最早杜撰了这个概念，又被营销到传到国，被某些人当成了理论依据。其实只要动动脑就知这个说法极为荒谬。”

郗羽觉得有些气。她刚刚还为这个故事而动，这这故事带来的光芒就像光的皂泡，五颜六的绚丽之后“噗”一声就消失了。

“这个故事本还是有教育意义的，而且我觉得有梦想不论如何都是一件好事。”

李泽文只看她一，了“我不完全赞成的你的观但我保留观”的神，没有像之前的每一次用真理说服她。

课堂上并不是说话的好时机，郗羽纵然想和他聊一聊这个问题也没时机——此时学生们同学们写完了自己的梦想，周宏杰又问全班同学“为了这个目标你能到什么”。班会的节奏被控制得非常好，对此问题，同学们踊跃发言，整个班级的气氛十分火。

五六位同学发过言之后，周宏杰微笑着对着郗羽了，示意她可以上台了。

第33章

郗羽最后瞄了一自己的笔记本，随后走上讲台。她之前已经大致打好了腹稿，记了几个关键词，此刻站在讲台前，面对着这些小了十几岁的学弟学妹们讲了起来。

在简单的自我介绍后，郗羽正题：“我蛮佩服各位同学的，你们有这么清晰的目标，真是非常难得。我像你们这么大的时候，本不知自己的梦想是什么，只有一个模模糊糊的概念，那就当一名科学家。我打心觉得科学家们一脸沉的思考问题很是帅气。”

“有科学家梦想的人很多。我对梦想没有什么很细致的规划，也不太知怎么才能当科学家，”郗羽往说，“不过我不挑，还列了几个目标。最好的呢，是当数学家；其次，当理学家也是不错的；再不行，研究计算机也不错，在实验室里对着许多电脑的样好像也很帅气呢；最差的话，研究生看看显微镜也是可以的……”

因为课堂上并不禁止学生提问，有活泼的学生

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