候有用。末世那会儿很多工业胶要么失传，要么

没有条件来，他们想使用胶，只能回归到古代生熬胶时期，而几制胶方法他们的手工课上都有提到过，她还上手熬过两。

“先来半斤吧，对了，再来半两砒|霜，一两樟树。”

“要这些又是什么用的？”这些老师们的问题可真多。

不过妮弟两个一直被他们无私照顾，每个帮她看摊的老师也没有提额外的要求。她承老师们的，回答的也很细致：“加在胶里边防虫蛀霉变。对了，你们一定跟学生们代好，可千万别看胶是猪熬的就拿来吃，有毒的。”

到方校的猪买回来，妮锯锯刨刨，已经可以看她为学校的第一件育械的形。

围观的老师和学生们都很兴奋，不用妮使唤，主动帮她提来小煤球炉，还把猪切成小粒，引燃炉火小火熬制，连看火的人都不用妮费心去寻。

到午放学之前，胶终于熬制完毕并晾，妮隔蒸化了一，将拼凑好的械用胶弥合完毕，宣布：“晾一晚上，等了之后，明天早上就能用了！”

这会儿大家都看来了，他们的育小老师给他们的是一个小木。木并不大，只是用几块板简单地拼凑起来，底座是双圆弧，用手碰一碰就会晃悠悠地自己动起来。这可以简单控的自动玩在后世都经久不衰，何况是现在这个年代？何况是这一群生活困苦，挣扎在生存线上，可能从生就没有走过五公里外世界的孩们？

“太好啦！”学生们纷纷起来呼。

到第二天早上，妮到学校时，惊讶地发现学校里已经提早来了很多人。大伙围着新鲜炉的小木你推我我推你：“你试试吧。”

“我不敢，碰坏了怎么办？要不你试试吧？”

妮抱起她个最矮，年纪最小的学生王小妹放上去：“小木没这么脆弱，放心玩吧，一个一个来。”

王小妹把着木的把手，“驾驾驾”，快活地笑起来。其他孩都一脸艳羡地望着她，有孩不停地问：“小妹，你玩好了没有？让我玩一啊。”

最后，孩们差打起来的时候，方校捧着他的茶杯及时走过来，问：“小顾老师，你看还需要什么，我来想办法凑钱，给学生们添置一材的确很有必要。”

妮却没有方校预料中的开心：“不用了，校要是有钱，先给他们换一教材吧。”

妮想起昨天听见的上课容，望着他，认真：“再用现在的教材教去，得学校关张了，我倒好说，这些学生可就没人再了。”

022 三合一

只有一个小木, 对三百多个学生而言，当然是远远不够的。

但是有了这个小木的示范作用，不用妮促, 方校第二天跟韩老师主动又去了一次码, 搬来了更多的木板。

不知方校跟李二把怎么讲的价，这回两个男老师忙得满大汗，来回搬大半天，木板摞了三四摞，摞到半人，最后着汗摊在了椅上。