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而这些被访问的
文件夹里,果然藏着一些

容:比如服务提供公司
的财务状况报表、员工
/份/证号、家
住址等机密文件——这些都是普通用
不该看到的。
可问题来了,虽然他能输
路径,访问这些文件夹里的
容,但用
权限仅限于查看文件,无法
行任何修改或删除
作。
尽
在实际环境中,这
漏
可能造成严重的信息
,但显然并不是此次题目中所描述的“攻击者利用后门植
恶意程序”的关键所在。
盯着屏幕上密密麻麻的路径和文件名,张捷觉得自己又一次陷
了死胡同。
就像之前排查的明文存储密码漏
一样,这个问题虽真实存在,却始终无法指向攻击者植
后门的
方式。
连续排查了七个由自己的工
扫描
的漏
后,他依旧毫无
绪。一次次满怀希望地投
分析,却总在关键时刻以为找到了答案,却不是
题者想要的答案。
这
反复的挫败
开始蚕
他的耐心和信心,他不自觉地用指甲敲击着桌面,发
清脆的“嗒嗒”声,引得周围几位同学频频侧目。
如果说张捷的表现代表了那些在选
考试前自以为准备充分的学生,那么三中另一位同学——大
上被称为“雪
”的梁雪,则是另一类学生的缩影。
梁雪一打开题目就显得有些急躁。作为计算机竞赛选手,她的训练
容大多围绕如何用巧妙的算法解决复杂的数学问题,用计算机的算力代替人脑只能用穷举法完成的计算。
网络安全并非她的
项,甚至从来都不是竞赛班的重
教学
容。
她本以为,这次选
不过是换个包装,实质依然是通过写程序解决各
逻辑问题、数学问题,却没想到真正的题目完全偏离了她的预期。
网络安全,是来真的啊!
尽
最初有些懵,但几分钟过去,梁雪也逐渐冷静
来。她意识到,既然主考方允许使用网络查询资料,还能在虚拟机上安装
件,那么这些资源必须加以利用。
她打开浏览
,在搜索框里输
了“服务
常见后门漏
”等关键词,还将相关
容翻译成英文,在英文网站里再搜了一遍。
看着浩如烟海的搜索结果,梁雪有些无奈。她开始逐条浏览,试图筛选
一条最符合当前服务
状况的描述。
终于,她锁定了一
可能
较大的方法,跟着教程一步步模仿
作。
梁雪是在碰运气,而比她更加摸不着
脑、好像在迷
里瞎晃悠的学生还有很多。
有的人盲目使用网上找到的工
,挨个尝试,结果大多无效;
有的人直接打开d界面,随意输
几个自己知
的指令,
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